信任是一種尊重。如果你對孩子說“你當然可以的，媽媽相信你”，那麼這就是對他的價值和能力的肯定。雖然他可能還無法意識到這一點，但是他肯定明白自己是受到了“重視”。而這，往往可以激勵孩子為他的目標付諸努力。一旦孩子有了“今後總會有成就”這種希望，他就會產生主動做事情的積極性。追求他人的尊重與信任是一種積極的心態，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮發進取、積極向上、實現自我價值的內驅力。尊重與信任的心理機製，對孩子良好心理品質的形成具有積極的鼓勵作用。
在父母教育孩子的共同生活中，是通過雙方的語言交流與情感交流來進行的。父母與孩子的相互尊重與信任是成功家教的重要因素。
在孩子看來，隻有父母的尊重與信任，才是最真實、可靠的。父母的尊重與信任意味著關愛、重視與鼓勵，這是真正觸動他們心靈的動力。從教育效果上來看，尊重與信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。
父母的尊重與信任，可以促使孩子感到他們與父母處在平等的地位上，從而對父母更加的尊重、敬愛，更加的親近、服從，內心的話也樂於向父母傾吐。這既增進了父母對孩子內心世界的了解，又使父母教育子女時更加有的放矢，獲得更好的效果。
因此，父母應該尊重與信任孩子，從而更有效地幫助孩子健康、快樂地成長。
李昕的兒子，被她視為寶貝。已經10歲了，她從來不肯撒手讓兒子獨行，甚至離家幾步之遙的地方都不讓他一個人去。李昕的想法很多：怕孩子遇到突發事件不會處理、過馬路時被車碰著等，孩子曾多次想掙脫李昕的手，想一個人去幹一些事情，都被她硬給拽回來了。之所以如此，是李昕對孩子處理這些事的能力缺少尊重與信任，更進一步說，是對孩子自身缺少一種尊重與信任。
一天，孩子想一個人上書店看書，李昕卻沒答應，孩子嚴肅地對她說：“媽媽給我一次機會，請尊重我的選擇，信任我吧，我一定可以的。”麵對孩子的祈求語氣，李昕決定給孩子以尊重與信任。很快，孩子高高興興地從書店走出來，一種自豪的表情掛在臉上。
從此以後，孩子能自己處理的問題，李昕都開始放手讓他嚐試著去做，有時還把一些重要的事交給孩子辦，完成的都還不錯。同時，孩子也感覺到了李昕對他的尊重與信任，也變得懂事多了，還告訴她好多的知心話，把她視為自己的好朋友。
從該案例我們可以總結出，實際上，孩子從懂事開始，便有了自己的思想，與大人一樣，渴望被理解、被尊重以及被信任。但是，有部分父母往往都忽略了這一點。
對孩子尊重與信任，能夠激發孩子內心的動力，讓孩子體會到被尊重與認可的快樂。他們會在父母充滿信任和友好的目光與言語中，一步一個腳印地走向成功，實現他們心中的理想。
第一，培養孩子的自信心。有位哲人說：“自信心是每個人事業成功的支點，一個人若沒有自信心，就不可能有所作為。有了自信心，就能把阻力化為動力，戰勝各種困難，敢於奪取勝利。”
第二，正確對待孩子的缺點。當孩子存在錯誤的時候，不要用偏激的言辭去斥責，而要循循善誘，曉之以理，與孩子一起分析事件的來龍去脈，指出孩子犯錯誤的原因及造成的危害，然後幫孩子改正錯誤。
第三，與孩子一起麵對挫折。孩子缺乏經驗與技術，有時失敗了，或存在什麼失誤，這是很正常的現象。當孩子遇到挫折與失敗時，父母應多進行安慰與鼓勵，幫助他們找出原因，使他們的自信心得到充分的保護。
第四，切忌對孩子說“你懂什麼”之類的話。這是很多父母經常掛在嘴邊的一句話，殊不知，這是傷害孩子自尊心、自信心的“惡語”。每當孩子聽到它，自然會泛起難言的苦澀：父母都不信任我，我還有什麼前途呢？甚至會因此而自暴自棄，一蹶不振。
教育的奧秘在於堅信孩子“行”。每個孩子心靈深處最強烈的需求與大人一樣，就是渴望受到尊重與信任。父母要自始至終給予孩子前進的信心與力量，哪怕是一次不經意的表揚、一個小小的鼓勵，都會讓孩子激動很長時間，甚至還會改變整個麵貌。