生活中，父母發現孩子做事慢吞吞的時候，一定要積極找出其中的原因出來。造成這種現象的原因，主要有兩個：一是孩子的注意力不集中。在完成一件事的過程中，孩子經常被周圍發生的其他事務所幹擾和吸引，導致做事中斷。加之孩子做事目的性很弱，時間觀念不強，造成孩子做事動作慢和效率低。而當孩子對做某一事情發生興趣時，由於動作笨拙或慢吞吞，父母馬上幫忙或訓斥，孩子當然會不高興。二是孩子缺少動手鍛煉的機會。在日常生活中，孩子做事時，可能做不好或者做得慢，這時大人著急就會幫忙或代勞，結果使得本來就少的動手機會又給剝奪了，孩子的動作就越發笨拙。
周末，小雲所在社區的居委會號召居民都去社區圖書館義務勞動，媽媽便領著小雲一道去圖書館打掃衛生。居民們大多都是領著自家的孩子一塊兒來的，所以，小雲也倒是不會覺得無聊，她和其他孩子負責整理書架上麵的圖書，把這些書籍歸類擺好。
這時，媽媽注意到，自己的女兒擺書倒也挺認真的，可就是動作太慢了，別的孩子已經把一整排的圖書都整齊擺放完畢了，小雲卻還在慢條斯理地磨蹭著，仿佛一切動作都比其他人慢半拍。
有個鄰居家的孩子還對小雲叫道：“喂，你動作也太‘蝸牛’了吧？我們都擺完了，你卻好像剛剛開始動手的樣子呢。”
小雲聽到夥伴問話，有點兒不好意思起來，紅著臉繼續在慢慢地整理圖書。
媽媽走到小雲的身邊，拍拍她的肩膀，鼓勵地說道：“孩子，提起勁兒來，加快速度，有效率才有機會。你也能做得和別人一樣棒！媽媽相信你行的。嗯？”
小雲感激地朝媽媽點點頭，手上的動作真的逐漸加快起來了……
那麼對於孩子做事慢吞吞的情況，父母應該怎麼辦呢？
首先，父母應該幫助孩子製定作息時間，有了作息時間，生活氣氛就會緊張。漸漸地，孩子的閑散行為就可以克服了。平時，要讓孩子自己的事情自己做，使他們的動手能力獲得提高。訓練之初，進步很慢，必須要有耐心，不能幫忙或代勞。
其次，應該“管”與“放”相結合。“管”，就是孩子從事某件事時，要過問一下，估計其困難，做些必要的指導；“放”，就是放手讓孩子去做，熟能生巧，動作會越來越靈巧。同時要多鼓勵和表揚，增強孩子的信心。這樣，會使笨拙與慢吞吞的動作日益改觀。另外，如果孩子的動作非常不協調，反應過於遲鈍，父母就需要帶孩子看醫生，進行必要的檢查了。
總之，時間對於每個人是平等的，沒有彈性。生活的強者與弱者，往往就取決於對時間的態度，發揮時間的效應。時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。做父母的，萬萬不能對孩子的行為遲緩與動作笨拙等閑視之。
父母可以找鄰居或朋友的小孩，彼此年齡差距不大，讓他們一起玩，並從中觀察孩子的反應如何，然後在互動過程中，找出誰最快，誰最努力，誰最勤勞。每個人都替他找出一個優點來。千萬不要說誰第一名誰最後一名，這樣會讓速度快的孩子驕傲，而速度慢的孩子更有挫折感。
當孩子慢吞吞時，父母首先要了解他是故意的還是沒有興趣。如果確定是沒有興趣，就不要勉強他，而是要設法引起他的興趣。如果是故意的，很可能是父母的壓力造成孩子的反抗心理，調整情緒並明確指導他，或是清楚的示範給孩子看，讓他明白事情進行的步驟。