您可能有這樣一個孩子：他（她）總說有做不完的功課，但每次你去看，他（她）都在轉圈、削鉛筆、對著天花板發呆，或者擺弄尺子，沒碰過一下書。這種情況下，您不能說，因為他（她）真的以為自己整個晚上都在做功課。孩子為什麼拖遝，怎樣幫助孩子改掉拖遝的壞習慣，這是許多父母都頭疼的問題。
其實，孩子所有的行為問題，不管是好的壞的都反映著我們父母的行為方式。孩子自出生時，如果我們把他看成是一張白紙，那麼，最早在白紙上麵繪畫的是我們父母。白紙上逐漸增多起來的圖案，就是孩子逐漸表現出來的行為現象。如果圖案很清晰、明朗，讓人喜愛，那說明繪畫人的藝術水平高；如果圖案看起來晦暗、紊亂，讓人心煩，那還是說明繪畫人的水平低。因此，孩子種種行為問題（白紙上的圖案），是我們成人製造（繪製）出來的，而成人中最主要的就是孩子的父母。從這個角度說明，要改變孩子不好的行為，父母首先要找準你在“白紙”上繪製畫的過程中，問題出在哪裏，是落筆太輕，還是太重？是你情緒抑鬱時而選擇的色彩太灰暗，還是你脾氣暴躁時胡亂作畫？
從詞義上理解，“拖遝”是做事情拖拉、沒效率，“任性”是不聽別人意見、執拗。看起來這兩者有明顯區別，但這兩種現象有著相關性，即任性與拖遝是反映同一種教育方式下的兩個不同側麵。拖遝是在父母控製下孩子較“軟性”的對抗，而任性是在父母控製下孩子較“生硬”的對抗。雖然在有些孩子身上，這兩種現象都很明顯，在有些孩子身上，似乎隻存在其一。不過，看似隻表現了其中之一問題的孩子身上，同時也隱含著另一種問題的性質。就是說看起來很拖遝的孩子，其實是在用拖遝的手段，說明他的任性：不想按你說的那樣做！很任性的孩子，總要以某種或多種方式來表達他的這種執拗個性：要麼不等父母話說完，他扭頭就走；要麼就是你說你的，我拖拉我的；要麼就發脾氣；要麼就是不吭聲……因此說，孩子的拖遝就是他的任性，孩子的任性可以用拖遝來表現。
在孩子們言談舉動裏，經常有我們需要解讀的密碼。可惜，我們許多父母總以自己成人的見解去論說孩子的問題，說孩子有問題。但父母一點兒不清楚，孩子的問題往往隱藏著他們真實的擔憂、憤怒、失望、傷心等。孩子的心理和情緒狀態，受經驗和知識的局限而很難用語言表明，他們主要是依靠行為語言來表達。總表現得拖拉的孩子，其內心是無助的、情緒是不愉快的，他這種行為背後的無意識語言在說“我鬥不過你，我就要這樣才舒服”。拖遝的信息裏，隱藏有孩子對父母總是“催促”的不滿與報複，隱藏有孩子不得不反抗的敵意，而敵意說明父母與孩子的交流中，父母很少甚至沒有承認或接受過孩子的情感，而是對孩子過多的幹涉。
做父母的，需要懂得孩子正常的活動方式，更多的時候是跑而不是走、好動而不是安靜、吃飯時哼著歌或敲打著碗而不是專心致誌、鏡子是用來做鬼臉而不是為打扮等等，這樣才不至於帶著成人的經驗而看不慣孩子的種種行為而遷怒自己。