“謝謝朱老好，真好！”
“不用謝！嗬嗬……”
此時的曲智，如獲至寶，心花怒放！
“剛娃，你不請朱老師寫一張哇？”
“算了，要字的同學太多了，怕累倒朱老師！”
……
於是，二人圍著燈光球場，一邊漫步，一邊欣賞懸掛於四周攔網上的書法作品。或端莊秀麗、或古樸拙澀、或大氣磅礴、或筆走龍蛇……
“寫得真好！”賀慶剛不由自主地感歎道。
“是啊！我們美術係同學們的字比不上人家，還要好好練。”曲智有些心灰意冷。
“那以後我們有時間再練練字？”
“行！”
……
曲智將朱老師贈送的“天道酬勒”，畢恭畢敬地粘貼在自己上鋪床位的牆壁上，這四個勵誌的字，時時刻刻映入眼簾！曲智將在以後的學習生活中努力踐行！
此後的晚間，曲智和賀慶剛除了上圖書館、看電影、趕作業這幾項常規活動外，又增加了一項練書法！
聽說大一美術係女生們也在晚上練書法！
自從上學期期末黎主任上書法課後，女生們平日閑暇無事，就都聚在寢室裏練習書法。一時間，美術係練習蔚然成風！
常常聽說女生們在寢室裏寫得很認真，寫得很晚。這是好現象！
但過不久，又傳出一則曲智聞所未聞，非常靈異的事件:請碟仙！
何謂“請碟仙”，即女生們每人伸出食指輕摁在反扣於桌麵的碟背上，依次每人口中提一問題，然後請“碟仙”示下，至於怎樣示下，曲智也是很茫然，難道“碟仙”會說話？大概是看碟子位移路線來迎合問事者心中的迷惑和答案吧！
扯淡！純屬無聊，估計是寫字寫瘋了，找一點樂子罷了。
中文係的社團活動聽說也搞得很好。但是中文係距離美術係很遠，曲智很少有機會親臨現場參觀他們的社團活動。
但是，每次學校級的文藝彙演或其它活動，都會有他們的身影。他們最拿手的絕活就是為經典文學中的人物對白配音，即將經典文學中的文字對話轉變為現場活生生地聲音對話。有朗誦加表演的感覺！
他們配音最多的內容是《簡愛》中的片斷，而曲智聽得最多的一句，也就是末尾句則是:“簡，因為他們是愛你的！”緊接著，台下瞬間就響起一陣陣熱烈地掌聲！
舞蹈社也是學校一道亮麗的風景！他們的國標、卡卡、華爾茲等西式舞教授得很不錯！他們每學期都會在學校燈光球場進行交流或彙報表演。每到表演時，一對對俊男靚女，外表光鮮，男士身穿雁尾服，女士衣著潔白的西式長裙，進入舞池，隨著音樂節拍，翩翩起舞，步態嫋嫋！每當此時，舞池四周觀者如潮，好評不斷！掌聲不斷！
吉他社也像是校園裏的一股清泉！每當那舒緩而又激昂地旋律在曲智耳邊奏響時，他的心情會很放鬆，這美妙地聲音，像是山上溪澗的流水，又像是青春的時針在行走，更像是午夜的囈語……
“誰娶了多愁善感的你？誰看了你的日記？誰把你的長發盤起？誰給你做了嫁衣……”，模仿老狼的歌聲，常常會在張家院周圍唱響！傳入曲智耳中。
還有些什麼社團，曲智已不太清楚。畢竟圈子有限，時間有限。
這些社團，猶如一條條青春的項鏈，把一個個有著相同愛好，相同追求的青年學子串連起來，一同學習、交流、成長、進步！
生命因此而美麗，蛻去層層的幽思！正如詩人所言。
青春是一道亮麗的風景，而這道風景也會隨著時間的流失而漸漸地消散和褪色，正是由於我們在生活中有所寄托和追求，我們的青春才綻放出更加璨燦奪目地色彩！
“天道酬勤”，“天道酬勤”……
曲智看到床上牆頭貼著的朱老師書法，常常一個人喃喃自語。
進校半年多了，自己是否勤奮？是否讓父親和老師們滿意？自己究竟應該達到一個什麼樣的目標？回想這半年多時光，自己過得有些渾渾噩噩，隨波逐流。
沒有目標，沒有計劃，學習起來就沒有方向和動力，是該靜下心來，好好想一想這個問題！