社團，是指正課之餘的業餘愛好學習團體。指導教師可以是教師，也可以是學生，還可以是教師和學生兼而有之。
師專也開設有各類社團:書法社、足球社、武術社、文學社、吉他社……，這些社團的組織者，往往選擇在本係的公共教室裏，每個周末開展一次活動。一些興趣愛好者也紛紛加入其中。
曲智本想加入書法社，奈何初來乍到，不認識書法社團的組織者，也苦於無人引薦，隻得作罷。但對書法的熱愛，曲智一向熱情不減。
這些社團往往以一學期時間為周期。每學期開始，它們都要貼宣傳海報，吸納新成員。海報貼得最多的地方是東區，那裏是學校的中心，集中了語、數、外等非藝體的幾個大係。學生很多，來往流量大，是個打廣告的好地方。而東區則是音、體、美三個係的主要教學區。
而武術社團則是半開放式的，學生大多在位於運動場旁邊的體操教學樓底樓教室內練習拳擊，有一小部學生在室外練習打沙袋，這也是有展示和吸引眼球的目的。導師是平時給曲智上體育課的白老師，白老師年方四十，聲若洪鍾，很遠就能聽見他喝斥學生的聲音！非常嚴厲，嚴師出高徒！
曲智從小就看《少林寺》、《霍元甲》、《再向虎山行》等影視作品，對李連傑、於承惠等武術大師崇拜不已！稍年長後又迷戀上了金庸的武俠小說，因此，對武術有著說不清、道不明地尊崇！
“嗐~嗐~嗐~”，這天曲智和賀慶剛、花雨三人漫無目的地走到了武術社團的訓練館旁邊，裏麵傳來了練功聲。三人不由自主地走了進去。
隻見裏麵大約有十幾人，年齡參差不齊，有四、五個小學生和初中生模樣的小孩，身著跆拳道服裝，在練習高劈腿，這應該是本校教師子女。其餘的是大學生，各個係的都有，他們正戴著拳套，猛擊沙袋！個別同學還手腳並用。
“你們仨想參加啊？”白老師爽快地問道。
“不，不，不~”曲智有些惶恐。
“那你們隨便看哈！”
“好的，好的，白老師您先忙。”
三人沿著場館隨意溜覽，移步換景。
忽然，牆上的幾小排文字引起了曲智的注意:
修下士者，利己利人。修中士者，利人利己。修上士者，舍己為人。
大舍大得，小舍小得，不舍不得。
曲智被逗樂了！白老師有東西。
後來，曲智才明白，修煉武術，武德為先，不然會貽害武林，荼毒社會。
最終，曲智也沒有加入學校的任何社團。即使加入了，可能也不能堅持下去，一則雜事太多，二則生性散漫，不願被約束！本身正課就已讓人身心疲乏，哪裏還有精力再去被疲乏？
至於其它社團，曲智沒有機會參觀。但有幸參觀了書法社的成果展。
這是一個周末的晚上，曲智和賀慶剛晚飯後漫無目的地在校園內遊走，遠遠地就看見球光球場明燈耀眼、人影晃動，圍了很大一群人。兩人也好奇地靠近湊熱鬧。
隻見人群中間有一老者正手執毛筆，躬身書寫。身邊有兩三個學生模樣的人打下手，牽紙吸墨。旁邊還有幾個學生模樣的人，手中小心翼翼地拿著已經寫好的條幅，上書四字箴言，臉上露出喜悅地笑容。
曲智歪著頭看了一眼落款:祖禹書。也！這就是大名鼎鼎的朱祖禹老先生啊？！曲智不禁心頭一震，心生敬意！頓時來了精神！曲智於是奮力擠進人群，近距離觀看朱老師書寫。
原來，這是軟筆書法社團今天搞展覽，晚上特邀朱老師現場為書法愛好者們義務書寫，贈送書法作品。真是天賜良機！曲智也想利用這次機會收藏一幅朱老師的墨寶！
然而，索要墨寶的同學已排了好長的隊，利用等待書寫的這個空檔，曲智暗中觀察朱老師怎樣運筆，怎樣題款、鈐印等，想偷學幾招。但是，書法是一門高深的藝術。豈是偷看一會兒便能學會？
等了好一會兒，終於該為曲智書寫了！
“同學，你想寫什麼內容？”，朱老師笑容可掏，慈祥地問道。
“朱老師，我想請您給我寫一幅‘天道酬勤’！”
“好！”
隻見朱老師逆鋒起筆，行筆緩慢，後來曲智才知道，這在書法藝術中稱為“留”，也就是說，行筆不能太快太飄。要將情感融於筆端，以情馭筆！
朱老師一陣運筆，時緩時疾，時粗時細，矛盾對比因素豐富，但整體統一和諧。不一會兒，蒼勁有力的四個大字“天道酬勤”便躍然紙上！結構內懨，脫胎於米芾，再加上魏碑的拙厚，整體體現出一種古樸飄逸的藝術風格！