汪老師稍作遲疑，有點勉為其難地應了聲“好的。”於是汪老師隨即開始鋪紙、倒墨、調色……，大膽落筆，細心收拾，不到二十分鍾時間，一幅形神皆備、朝氣蓬勃、充滿生機的紅梅躍然紙上！嬌豔欲滴！
“哎呀！汪老師，我也要一幅嘛。”
“啊！太棒了！汪老師，我也要！”
“汪老師，我也要哈。”
……
一時間，畫室裏充滿了一片索畫之聲，如黃鶯鳴柳，春意盎然。
男生們不好意思索畫，因為畫一張畫很費精氣神，自己畫都費勁，哪裏好意思有勞恩師呢，那可是一項巨大的體力活！曲智一邊畫，一邊心裏責怪女生們不知好歹，不分輕重！
這可苦了汪老師，但是開了頭隻能硬撐下去，不能厚此薄彼！曲智這才感受到做一個大學老師也不容易！
汪老師奮筆急揮，使出了渾身懈數，好家夥！鐵劃銀鉤，筆走龍蛇，居然在短短時間內就畫了好幾幅形狀不同，顏色也有差異的各式梅花！！
天！佩服！膜拜！！……
從此，曲智看汪老師的眼神都不一樣了，那是由衷地佩服和尊敬！
國畫課要持續開設兩個周。但曲智的畫麵感覺不怎麼好，因為寫意畫要體現書寫筆意，而邁進大學校門之前曲智都在忙於素描、色彩、速寫的訓練，而這些科目都屬於西畫的範疇。為此，他有些自惱，怎麼才能畫出那種“寫意的感覺”呢？
而吳雁仿佛如魚得水，每次在課堂上都畫得非常認真，每次上交的作業也是畫麵效果很好！再看賀慶剛呢？也是畫得很勉強，看來國畫是屬於女性的！
國畫課成了漫無目的地打發時間，曲智有些垂頭喪氣但又毫無辦法。特別是人物寫生課，同學們畫的線條大都是描出來的，造型呆板疆硬，缺少那種寫意的靈動性，曲智知道，這是書法和白描功底不夠的表現！畫麵效果不佳，曲智和同學們隻希望國畫課能早點結束，汪老師仿佛也看到了同學們的不足，但有些技巧性的東西隻能意會不可言傳！這就讓接下來的課堂氣氛有些尷尬。繼續臨摹吧！這樣效果會好些。
接下來的日子，曲智調整好挫敗的心情，全身心地投入到臨摹國畫作品之中。他臨了很多張各色梅花圖，有些效果，自我感覺還不錯！曲智心想，我得好好地保存好這幾張梅花作品，以後畢業了多個念想！
不過，變化比計劃還快！這天，生物係的老鄉鄒安江火急火燎地衝進曲智的寢室裏，說生物係過幾天要搞一個迎新晚會，要借幾張畫裝飾一下活動會場。曲智無奈，隻得將這幾了才畫好，還未來得去裝裱的梅花“借”給鄒安江，其結果可想而知:肉包子打狗——有去無回！
國畫課快要接近尾聲了，汪老師又教同學們篆刻，好馬配好鞍，一幅畫沒有印章鈐上去會失色不少！汪老師真是有心人，早早地就給同學們買好了刻刀、印石、印床等篆刻工具，為此，汪老師還專門給同學們帶來一本篆字字典，上麵可以清楚地查尋每個漢字的篆字寫法，而且有的一個漢字有幾種篆法。
對於篆刻，曲智表現出了濃厚的興趣。他喜歡聽刻刀在石頭上行走時發出的那種沉悶的聲響，也喜歡欣賞刻刀走過之後而留下的那種斑駁的凹線！這是一種非常奇妙的感覺！有製作的快樂，有心靈的享受！
“呃，同學們！好好刻！這周國畫課完了之後呢，呃(我)們要舉辦一個作業彙報展，希望大家咧多出好的作品！”
……
同學們聽汪老師這麼一說，刻得更加認真了！教室裏頓時響起了如啄木鳥啄木一般地“篤～篤～”聲，並伴隨著“呼～呼～”地吹刻石粉末的聲音。有的同學還悄悄地拿出宣紙，把自己以前畫得不理想的畫作重新再畫一遍，以備下周的畫展。畢竟誰都想把自己最好的一麵展示給全校師生看。
曲智也刻得比以往更加認真，他刻了幾方勵誌的四字名言:寧靜致遠、厚積薄發、三省傳家、謹言慎行。再給自己刻一個藝名，刻什麼好呢？曲智思考了很久，結合自己麵臨的各種情況，學業雖然很努力，但在整個學校和美術係都默默無聞，藉藉無名。又聯想起唐代文士劉禹錫的《陋室銘》中的名句“談笑有鴻儒，往來無白丁。”
好！幹脆就取個藝名叫“白丁”吧！於是，曲智認認真真地查閱篆刻字典，非常虔誠地刻了一方藝名印:白丁治印。孤芳自賞了好半天，Verygood！