許多家長以為教育孩子從2～3歲最好，因為他們以為孩子在這以前沒有教育的價值或者意義。
其實，孩子從出生的那一刻起就需要你的賞識教育了。美國普林斯頓大學的心理學教授彼得·賈茲克所進行的最新研究表明，不到半歲的嬰兒就能聽懂一段話中的幾個詞。這表明對孩子愈早進行賞識教育效果愈好。
一次，有一個年輕的母親抱著自己的幼子向生物學權威達爾文請教：先生，您是大科學家，又善於教育子女，請問我應該何時開始教育我的孩子?”
達爾文沉思了一下，望望孩子，反問對方：這孩子有多大了?”
年輕的母親回答：他才兩歲半!”
這時達爾文顯得很惋惜地說：夫人，你已經遲了兩年半了，教育應該從零歲開始。
美國著名心理學家布魯姆經過大量研究之後說：如果一個人長到17歲，智力發展達到100％的話，那麼4歲時，他將發展50％，8歲時達到80％，8～17歲的9年裏發展20％。
這就是說，教育培養孩子越早越好。
著名的“兒童潛能遞減法則”認為，具備100度潛在能力的兒童，如果一生下來就得到充分的教育，那麼就可能成為一個具備100度能力的成人。如果從5歲開始教育，即使教育得非常出色，也隻能成為具有80度能力的人。而如果從10歲開始教育，教育得再好，也隻能達到具備60度能力的人。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。
嬰兒時期的一切能力，如果不利用開發，以後就很難得到發展。如果孩子早期開發好，大腦的各個功能區都能發揮出最大的效能，就能成為一個智力超群的人。諾貝爾獎獲得者的父母，絕大多數都是從孩子一出生就開始進行早期教育的。居裏夫人在女兒生下不足一歲時，就對女兒開始了“智力體操”訓練。1938年諾貝爾化學獎獲得者，德國的理查德·庫恩，他不到一歲時，母親就注意對他進行興趣、記憶方麵的訓練。大量事實表明，重視早期教育，是諾貝爾獎獲得者的父母在教育子女過程中取得成功的重要原因。
家庭對孩子教育要盡可能早。兒童有接受早期教育的生理基礎，人的大腦細胞約有70％～80％是在3歲前形成的。有的父母怕早期教育把孩子的大腦累壞了，這是不必擔心的，因為大腦有保護機能。父母要根據自己孩子的具體情況和特點，及早進行超前與超常訓練。對孩子的教育越早，成效越大。