女兒三年級的時候學珠算，首先要過的是打百子關。
女兒打算盤的速度是全班最慢的，每次打百子就提不起精神，找不到感覺。
怎麼辦?
孩子自己都覺得慢，這時候你再說她不行，她肯定會想：連爸爸媽媽都說我慢，看來我是真的不行了。我要讓她找到算盤的感覺，讓她相信自己行。
我對女兒說：爸爸相信你打算盤絕對會快的。
“爸爸，為什麼說我會快呢?”女兒不解地問。
“你想一想，你小時候有沒有上幼兒園？”
“沒怎麼上。”
“對啊！別的孩子小時候都受過一係列的手工訓練，而你沒有受過訓練，爸爸像你這麼大的時候，比你還慢。我們來做個實驗，爸爸拿表給你看著時間訓練，爸爸相信你會快起來的。”
女兒躍躍欲試。
為了保證女兒的成功，我把加到整十數的答案都寫在旁邊。婷婷打得很慢，可答案絕對是正確的，她每加十位，我就為她歡呼：
“對了，又對了。”
“爸爸，慢不慢?”女兒望著我的眼睛尋找信心。
我激動地說：太棒了，第一次就全對，我小時候練五六遍都沒打對，還弄得滿頭大汗。
女兒興趣越來越高，本來最怕打百子的她現在卻不願停手。
“爸爸，我還要打，我還要打。
第二天，快些了；第三天，又前進了一步。就這樣動作越來越快，不到40天，居然從20多分鍾發展到1分30秒打完。
人們通常認為，成功是從失敗走向勝利，其實從勝利走向勝利，也是一條成功之路，尤其對孩子更是如此。孩子在不斷的成功中增強了信心，在愉快的情緒中動作自然加快了。
俗話說，常在河邊走，難免不濕鞋，女兒打百子，偶爾也會打慢一次。若馬上指責她，會破壞她的情緒。而手表掌握在我的手中，比如她明明超時了，我卻真誠地撒了個謊：早呢，請放心，來得及。打完之後，如上一次是13分鍾，我就故作輕鬆地說：12分50秒。
女兒認真地說：爸爸，我以為今天肯定不能達標了。
我鼓勵她：你想一想，你都認為肯定不行了，還提前了10秒，感覺好時，不知道要快多少呢。
就這樣，玩珠算”使女兒以最好的成績通過了珠算考試。
一隻蘋果掛在孩子的頭頂上方，掛得太高了，孩子有沒有信心摘?沒有。因為拚命跳也夠不著。
掛得若太低，孩子有無興趣？也沒有。因為隨手可拿到，越是容易得到的東西越沒有吸引力。
如果放在“跳一跳，夠得著”的高度，孩子有無信心和興趣呢?肯定有。
記住：在孩子缺乏信心的時候，是最需要你賞識他的時候，你的賞識是他信心的源泉，你的賞識是促使他發揮潛能的最好方法。