一位從美國回來的學者在美國遇到這樣一件事，從中可見美國父母教育孩子方麵的一些獨到之處。
有一次，一個小男孩的玩具車出了問題，他的父親就在的自家院子中修理。這位父親在修理的時候，總是一會兒叫孩子幹這樣，一會兒叫孩子幹那樣，孩子與父親一起動手，忙前忙後。盡管這個孩子才三四歲，可是卻一邊幫忙一邊發問。
在我看來，很多問題都是“莫名其妙”的。可是這位父親回答得那樣認真，儼然像在回答老朋友的提問，平等相待，其樂融融。
玩具車修好以後，和藹的父親輕輕拍了拍孩子的頭，抹了抹孩子臉上的汗水，伸著拇指說：好樣的!”
小家夥友好地揮著手，眼睛裏充滿自豪感，臉上帶著成功的喜悅。
後來，我經常留意這對有趣的父子：父親在給園子除草，孩子在一邊幫忙，父親在清掃房間，孩子在抹桌子……
盡管在我的眼裏這樣的孩子什麼也幹不了，但是他父親總是什麼事情都要叫孩子一起幹，一點兒也不覺得孩子礙手礙腳，就像一幅享受天倫之樂的父子親情圖畫。
中國有句古話叫做“引而不發，躍如也”意思是說，教人射箭，慢慢地拉開弓箭而不要射出去，比一拉開弓箭就射出去效果好得多。中國的父母常常都會這樣，無論做什麼事情都喜歡包辦代替。其實，教育孩子的好方法是鼓勵孩子自己動手，許多事實證明如果善用賞識這種輔助手段教育孩子，不僅能培養其自立自強、學而上進的精神，而且能讓你和孩子成為親密無間的朋友。周弘在探索賞識教育的過程中提出：賞識教育是讓家長成為孩子的朋友，兩代人共同成長！