有一個老師給我們講過這樣一個故事：
我有一位品學兼優的學生，五年級時參加全國數學奧林匹克競賽獲得二等獎，現在已自學完了初中的全部數學課程；他閱讀廣泛，還學著創作了上萬字的小說《校園生活》生活上，他顯示出同齡人少有的成熟和大氣；每年評選三好生，總是滿票當選。最近，紹興市《天天商報》《嵊州日報》都對他作了專題報道。他的父母談到教子經驗時認為：孩子並不是天才，他是在父母、老師不斷賞識下越來越優秀的。
孩子需要一個充滿賞識的成長環境，賞識可以使孩子的潛能發揮出來，促使他克服困難，完成任務。事實證明：那些常常受到賞識的孩子在學校和現實生活中有更多的成功機會。由賞識伴隨著成長的孩子，能夠培養出勇氣和信心。賞識的力量能夠使受到賞識的孩子在學校裏表現得更好，那些盡管有障礙但仍有內在的力量去繼續嚐試的孩子們，總有這樣的父母：他們有正麵的期望但並不苛刻，而是經常地對孩子進行多種形式的賞識。如果孩子們在某些事不成功，他們並不責怪，而是相互討論，使孩子從中獲得賞識並重新嚐試。他們對孩子經常保持正麵的話題、微笑和身體上的接觸，並與孩子共享激動和愛好。
下麵是賞識孩子需要注意的幾點建議：
（1）摒棄包辦代替，給孩子以足夠的成長空間。
孩子需要一定的空間去成長，去試驗自己的能力，學會如何對付危險的局勢。因此，家長不要替孩子做任何孩子自己可以做的事情，如果我們過多地做了，就剝奪了孩子發展自己能力的機會，也剝奪了他們的自主及自信心。
（2）樹立孩子的自信，給予克服困難的勇氣。
生活不是理想中的世界，生活中充滿失敗與挫折，應該讓孩子們自小懂得這一點，並培養他們在失敗與挫折中奮進的勇氣，要讓他們從小知道，失敗不可恥，隻要肯努力，失敗是成功之母。
（3）尊重孩子個性，給予選擇的權利。
每一個孩子都是有主動性的個體，他們有自己的權利與選擇，即使孩子很小時，也不能忽視他的權利、隨意調遣或隨意否定。不要站在成年人的主觀立場上，獨斷專行，一廂情願地體味孩子的感覺，孩子雖小，權利猶在。尊重孩子，就能激發他們的潛力。
(4）從多方麵培養孩子的素質。
特別是責任心能使孩子從“被動”走向“主動”從“被迫”走向“自覺”孩子們每一分鍾都在成長，父母的眼光一定要能跟得上。
(5)加強與孩子的交流，增進親子感情。
要了解孩子就必須同他們溝通，同他們進行有效的交流，不僅要注意自己的想法，也應準備隨時改變自己的想法。
(6)給孩子明智的愛。
對子女的愛是父母無可指責的天性，但愛在明智，偏愛溺愛都不是正確的愛；讓孩子過幸福的生活並不等於想方設法讓他們滿意和高興，讓他們懂得界限在哪裏，不要讓孩子在父母的妥協中變得“無法無天”父母的行為是孩子最好的榜樣，要教育好子女，父母必須身體力行，教育孩子的過程，其實也是教育父母自己的過程，誠懇承認自己的錯誤並努力改進，是教育孩子最有效的方法之一。
鑒於這些因素，父母應該善於使用賞識的方法，給孩子提供健康成長的營養劑。
很多資料和事例表明，多用賞識優於一味地指責。
如今都是獨生子女了，家長們望子成龍、望女成鳳的心理更為明顯，更為強烈。但是，有些家長還保留著教育孩子的傳統觀念，認為孩子不打不罵難成器。事實上一個表揚多於批評的環境更有助於孩子成長。