既然女兒是一定要管的，而這麼給北堂墨批折子也不是長久的法子，彥卿就給這倆人提出了一個在根本上解決問題的方法。
讓北堂墨挑出幾個比較具有可持續發展素質的人來，南宮信給他們培訓上一段日子，然後雞毛蒜皮的事兒就讓這些人去幹，出了什麼驚天地泣鬼神的事兒再來請他親自出山。
既給北堂墨提高了效率，又給南宮信減少了工作量，這倆人也就一直同意這麼辦了。
彥卿本來覺得按這個法子操作起來是沒有任何受害者的，但實際運作起來才意識到這個項目裏受害者的真實存在。
不是南宮信，也不是北堂墨，而是那些被北堂墨選來接受南宮信改造的苦逼學生們。
北堂墨為了長遠考慮，選來的都是胸懷大誌血氣方剛背景幹淨可塑性強的有誌小青年，南宮信改造起來就一點兒也不客氣了。
北堂墨前後送來五十個人，經他初步考評後留下了十五個，虐了他們倆月之後經二次考評後隻留下了五個有幸被他繼續虐的。
彥卿對那些被他刷下去的學生深表同情，對那些被他留下的學生表示更深的同情。
彥卿原來一直沒以為南宮信當老師會嚴厲成什麼樣，因為看他教女兒寫字的畫麵實在是太和諧了。他讓念兒坐在他懷裏，握著她的小手教她把字寫下來，再輕扶著她的手感覺她臨下這個字的一筆一劃，這樣一次次重複直到她能結構完整筆順正確地把字臨下來為止，兩個人都不會有一點兒的不耐煩。
但彥卿忽略了這場麵能出現的前提條件是南宮信寵他的女兒，念兒粘她的父王，跟先生和學生完全是兩碼事兒。
有回從他授課的房間外經過，正聽到有個學生向他請教一篇剛寫好的文章，學生給他念完了之後很虛心很上進地問他文章該怎麼改，就聽他淡淡然地說了句不用改了。
彥卿正好奇心大起想看看這是哪個大神級學生能得他這樣的評語，還沒來得及住腳就聽到了這人更淡淡然的後半句，“撕了重寫吧。”
這五個學生被虐滿一年之後到底是全部從他這兒被批準畢業了，成果就是北堂墨一年到頭也不會拿超過三本折子來向他求救了，雖然這每本折子的問題都足夠這倆人一塊兒頭疼上幾個月的，但好歹她的法子還是起了作用了。
念兒七歲那年，在一個北堂墨和南宮信被一份不知道哪個國家上來的什麼折子搞得焦頭爛額的秋天，彥卿收到已經當皇後當得很順手的淩斕通過綺兒傳來的信，說她和南宮仕的二兒子出世了。
晚上彥卿把這事兒告訴從宮裏回來的南宮信的時候，這人就隻是“嗯”了一聲。
彥卿伏在他那好歹被她養得不那麼咯得慌了的懷裏，方向感明確地提點他，“那我們也該幹點兒什麼了吧？”
這人跟北堂墨係統地學習了女人是怎麼懷孕的這事兒之後就把她的安全期記得牢牢的，一直小心謹慎，一點兒出意外的機會都沒給彥卿留。
她知道他被她上次生產嚇壞了，他對現在的日子很滿足，不願意再擔任何風險，但在這種封建王朝裏就隻這一個孩子，怎麼都覺得這日子好像不完美。
南宮信眼睛都沒睜，隻輕輕蹙了下眉，略帶疲憊地應了一聲，睡意濃重漫不經心地道，“我明早讓人備賀禮……。”
“……我不是說這個。”
“嗯……。”
“我是說，我們……。”
還沒等彥卿再次明確問題的方向，發現這人已摟著她沉沉睡著了。
哭笑不得，彥卿還是把被子扯扯好，抬頭在他臉頰上輕吻了一下。
看著他疲憊裏透著安穩的睡顏，彥卿突然決定這次沒說完的話以後也不再跟他提了。
他是對的。
過日子嘛，都完美就不完美了。