世界上真正的傻瓜不多，哪怕是真的犯傻有時候也是難得糊塗的一種，能夠成為各個國家官員的那批人，他們之中根本就不存在傻子，隻不過是有些時候的有些事情不能表現得太過聰明，可不像民間的小混混那般不懂掩飾自己真正的意圖，官場之上難得糊塗和適當的妥協才是主流。
隨著呂哲進行的一係列操作，一大批位高權重的人已經與國家綁在一塊，他們生的時候能夠享盡榮耀與富貴，死了之後不但自己會得到應有的哀榮和名譽，連帶子孫後代也必然受到各種各樣的萌陰。
人生奮鬥，付出諸多的血汗辛勞，為的是自己，但是其實更多的時候是在為後代開創一片基業，傳承自己血脈的同時，最大的願望就是自己的子孫可以活得更加無憂無慮一些。
先輩的努力必定會為後代創造出更大的優勢，很多時候哪怕是小小的優勢也必然會改變一個人的一生，至於優勢帶來的是好的一麵，或者是壞的那一麵，選擇權則是在後代。
對於跟隨呂哲一同奮鬥崛起的這一幫人，他們很清楚在保證自己該得的利益前提下，隻有維護和保證國家一如既往的強大，他們一切的努力才會展現出真正的價值，若是國家陷入衰弱，昂或是國家陷入動蕩，對誰來說都不會是什麼好事。
保證自己的優勢前提下，吸收更多優秀的血液來為國家的強大奠定基礎也不能斷絕，那麼培養自己的後代，又在占據優勢的同時吸納更多的優秀人才勢在必行。
“帝國目前的高等學府主要是集中在都城南陵，童學、中學、高學輻射還在繼續。未來的二十年之內，童學會普及到鄉裏，亦是會保證每一個縣必然會根據該縣的人口比例設立，高學則是會集中在每郡的首府。”
“我們初步計算，首個五年計劃中，投入到教育的資金將需要至少九萬萬錢，率先普及童學以及中學。”
“九萬萬錢的投入，首先是各地的學堂建立和前提的相關輔助，師資培養也占去了小份額的資金。”
“教育的前提是擁有足夠的師資，關於這點我們已經進行了六年的準備，從諸子百家中挑選出將近二萬名學子，根據王上的要求率先教會他們拚音的使用，和一些教材上的語文知識。”
“除開相關的語文預先準備之外，關於算術的運用是從王上交代的九九加減乘除法作為基礎，至於目前為止隻有少數人涉及到幾何運用，索性的幾何運用是被安排到中學教育後期和高學這一階段，目前關於幾何運用的師資並不顯得急迫，不過在未來的八年若是還沒有足夠的相關師資，教育將會形成斷檔。”
對於一個民族來說，真的沒有什麼比教育更加重要，那不但是提高整體國民的文化素質，其實也與這個民族將會取得多大的成就有關。不能奢望一個滿滿都是文盲的國家會有什麼進步，一個滿滿都是文盲的國家不但會在文化上處於落後，社會素質和相關的社會進步上也將吃到嚴重的苦果。
關於拚音的普及是在讓一個國家從語言上達成一種共識，使得他們的講話發音不再存在障礙，可以有一種發音讓各個地域的人無障礙進行溝通。
算術上的教導比語言發音輕視不了多少，算術是一切科學的根本，哪怕是平常的生活上也屬於不必可缺的一麵，同時對於邏輯思維的培養也有著難以想象的作用。
幾何運用卻是更為高深的學問，若是普通的加減乘除是用在日常生活上的運用，幾何則就是關於機械、化工、創造上必須要有的知識，想要讓社會自己誕生偉大的某某某科學家，來使得一切工具上進行革新，幾何是絕不能缺的知識。
其實華夏文明有自己的幾何知識，像是《墨子》、《呂氏春秋》、《孫武兵法》以及一些諸子百家中都有出現過幾何的知識，不過並沒有單獨地規劃出來作為一個學科，更多的時候是以一種難以理解的敘事語法來進行闡述，很多時候闡述的經過是圍繞著農耕和軍械製造在進行。