第五章父母和所有教育工作者的反思舞台 31.重點高中三名女生為何拒高考
三個女學生的父母，一共六個家長，把陳老師團團圍住，父親們怒目圓睜，母親們一開口便淚水成行。十多年的心血，他們為自己的孩子付出了無數個日日夜夜，用他們自己的話說，他們其實都是在為孩子活著，眼瞅著高考一結束，孩子們上了大學，他們好鬆一口氣，誰會想到，這三個不懂事的孩子，居然能做出這種極端不理智、自毀前途、也讓父母難以理解並傷透了心的事……
這三個女生都是省重點中學的學生，平時在班級的成績中等，但是在這個升學率幾乎100％的學校，她們考上一所普通的大學還是很容易的。但是她們高考的那幾天，卻互相約定好，誰也不去參加。
為此她們預謀了許久，一切學習和生活都不露痕跡地按部就班地進行著，高考的時候，幾乎所有的家長都在考場外陪著孩子，三個女學生堅決地冷靜地拒絕了，誰的父母都沒發現異常。
“早知道是這樣，我就是押也把她們押到考場去。讓她們不知好歹……”
“她們是不是心理有病，這要是不給她們治，她們這一輩子不就完了嘛——哪有念了十幾年書，到頭不參加高考的人，這不是瘋了麼，念書為啥?”
“她們現在也傻了，也後悔了，那有啥用，父母讓她們這一折騰都快病倒了，來年高考的形勢還不知道怎麼樣呢……”
後來陳老師見到了三個女孩中的一個，她是被她的父母強行給帶到心理學校的。
和她單獨一交流，她哭了，說她現在也很後悔害怕，但是當時確實是一點辦法也沒有，她們覺得隻有那樣才能報複父母。
“我們從小就被逼著學習、學習、學習，他們在乎的隻是我們的分數，能不能考高分，能不能考上好大學，他們根本不管我們的感覺，他們隻是拿我們投資，我們如果按照他們的願望考上大學，他們不是太容易就得逞了麼……所以當時我們三個就想，不能讓他們那麼容易就得逞。”
十年的教育，並沒能讓三個重點高中的女學生明白，參不參加高考是她們自己的事；她們的草率是父母教育也是學校教育的悲哀。因為她們直接反抗的是父母，所以父母在這件可怕的事上，如何反思和調整對待孩子的方式很重要。孩子的這一偏執行為，從另一種角度來說，難道不是父母多年偏執的結果麼?
還有這樣一個女孩子，上小學時一直學習很努力，成績也不錯。媽媽一天到晚說：“好好學習，一定要考上好中學，考不上好中學就沒有出路。”在媽媽的督促和自己的努力下，她如願以償，考上了理想的中學。媽媽又說：“你在班裏的成績要進入前十名，否則就沒有發展前途。”這個女孩子不懈努力進入了前十名。媽媽又說：“你得爭第一，這就是出路。”很自然，接下來媽媽會要求考大學，考名牌大學，否則就一事無成。
這個女孩子就在媽媽無休止的要求中艱難地成長。
她在日記中寫道：“媽媽無止境的加碼，壓得我實在喘不過氣來……每當我實現了媽媽的願望，媽媽就高興極了，此刻我就成了天上的星星；當我失敗沒達到媽媽的要求，我就成了地上的狗熊，無休止的奚落就會劈頭蓋臉地撲來……
多少年來，在我的心中隻有第一，必須第一，無數個第一整天在追趕著我，我真是太累了……”
試想這樣的孩子一旦失利會怎樣呢?
家長把進大學深造，看做是孩子的唯一出路，很自然孩子就會潛移默化地接受家長的思想，一心一意努力奮鬥，為上大學而學。那麼在競爭激烈強手如林的考生中，如果孩子一旦失利，沒有邁進大學的校門，那你想他會有出路嗎?他還會有希望嗎?因為他把出路和希望都寄托在“一定”或“必須”上了，因而後果可想而知。
中考、高考失利自殺、出走的事例還少嗎?這還不值得我們深思嗎?
在孩子的成長過程中，家長要正確地引導，要讓孩子多方位思考問題，不要把人生的希望放在“必須”和“唯一”的賭注上，一旦失利，就無法承受，要從絕對化的思維方式中解放出來，像有的家長教育高考落榜的孩子“榜上無名，腳下有路”，就避開了“必須”、“一定”等絕對信念的左右，取得了好的教育效果。