第五章父母和所有教育工作者的反思舞台 29.夏斐事件給家長們留下了什麼
1987年發生在青海省的“夏斐事件”曾震驚了全國：青海果洛藏族自治州大武鎮年僅9歲的小學四年級學生夏斐，被親生母親棍打致死。這一年的期末考試，平時學習用功的夏斐數學成績82分，名列全班第二，語文成績79分，名列全班第五。夏斐自知成績沒有達到媽媽的期望值，害怕媽媽生氣和打罵，謊稱兩科成績都在90分以上。當母親從老師那裏詢問到情況後，失望的烈火被點燃，喪失理智地扒光了夏斐的衣服，用鐵製的三角形大銼大打出手。瘋狂的媽媽全然不顧孩子的求饒，全然不聽孩子的保證，打，打，打，直打得夏斐沒有了聲息。就這樣，夏斐被他的親生母親活活打死。
“夏斐事件”的出現，使千千萬萬個父母親為之痛惜。然而，夏斐式的悲劇並未就此停止，此後，孩子被親生父母“教育”致死的現象時有發生。
盡管因恨鐵不成鋼而將孩子活活打死者畢竟是極少數，但“棍棒教育”的誤區在許多家庭或多或少地存在著。家教專家趙學禮對十多所中小學所作的一項調查表明，在上小學階段被家長打罵過的男生占905％，女生占483％。調查顯示，60％的兒童在學習成績未達到父母規定的要求時會遭到打罵，23％的兒童訴苦說，回到家裏最苦惱的事是“父母打罵”。
深沉的父母之愛為什麼會演變成殺子的悲劇?早已被眾人唾棄的“棍棒教育”為什麼不能絕跡?
原因恐怕是多方麵的。有些家長本身受教育程度低，素質較差，更談不上了解兒童心理正確施教，他們對孩子施以“棍棒教育”不足為怪。然而，有些家長文化程度並不低，卻不肯改掉對孩子的粗暴態度，究其原因，與他們頭腦中許多錯誤的觀念有關。例如，有的父母把孩子看成自己的私有財產，認為自己怎樣教育孩子別人管不著。
有的家長認為，“打是親，罵是愛，不打不罵不成器”，把打罵孩子視為自己的權力，在家庭教育中隨意行使。還有一些家長缺少對有關兒童年齡特征及身心發展規律的知識，這也是造成“棍棒教育”的原因之一。
“棍棒教育”的惡果是顯而易見的。家長打罵孩子，會打掉他們的自尊心、自信心，助長孩子說謊騙人、陽奉陰違的毛病，使之形成膽小、多慮、多疑等不良性格，甚至使孩子破罐破摔，形成病態人格。
夏斐事件的發生令人痛惜不已，請聰明的家長們引以為戒吧！