第五章父母和所有教育工作者的反思舞台 24.14歲的孩子為何跳樓
有一個女孩子，隻有14歲，她的成績在班裏總是名列前茅。但這個小學五年級的孩子，卻在一個黎明從高樓跳下，人們在晨光中發現了她僵硬的屍體。
她曾多次說過想自殺，但父母和老師都沒有在意過這個危險信號。也許是她自述死亡的次數太多了。臨自殺的前半夜裏，她從自己的房間裏跑出來，敲父母居室的門，說頭疼，肚子疼，然後再一次睡到了母親的床上，這是許久以來不曾有過的事情了。母親以為她學習累了，勸她休息一天。
這時候她流露出想死的念頭，她說：“我不是為我自己死，我是為全班50名同學，我的死可以促使全班同學期終考試成績好。”
母親聽過很多次類似這樣的話，也沒太當回事，早早動身去上班了。不過在臨走的時候，還是叮囑了做父親的有時間去學校談談女兒的情況。
但是女兒沒有再給他們時間。
你聽了這個故事，不覺得震撼嗎？
專家稱，教育的內涵中，應當包括心理教育，心理障礙往往比生理殘疾更可怕。
遺體告別時，孩子的姥姥流著眼淚說：孩子的離去是教育的失誤。
母親在痛悔，說她沒有留住孩子的生命。
母親的懺悔不無道理，因為如果平常這對父母多注意與女兒交流思想，溝通情況；如果當這個女孩第一次流露出想自殺的念頭，便引起父母的重視，與之進行認真的談心；如果臨自殺的前半夜裏，她許久以來不曾有過地突然睡到母親的床上時，母親敏感一些，正視這一不大正常的現象，別隻簡單地以為女兒是累了，而代之以親切的關懷和詢問；如果當天夜裏，母親關切地去女兒房間看一看；如果……如果真可以再“如果”的話，這樁悲劇完全是可以避免發生的。
所以，在此懇請所有的父母們：當孩子遇到困難向你們訴說時，必須積極傾聽，讓孩子把心中的話說出來，在適當的時候要站在孩子一邊說話，安慰他，認同他。當孩子將自己的感受抒發後，又明白你對他的了解和支持後，他的心情便會自然平靜下來，而煩惱也會隨之消失，甚至會以理智的態度處理自己的問題。而隻需要你抽點時間傾聽一下，將會避免多少不該發生的事發生呀！