教室幾百號人集體翻了個白眼，還有問題，你扯，你丫繼續扯！
先不論你聽沒聽，就算你聽了，你一個大一新生，也敢質疑院長的言論有問題？
該不會是還沒睡醒吧！
趙平用實際行動證明，他並沒有胡扯。他起身離開座位，來到了講台，在所有人疑惑的目光中，將PPT翻倒了前麵的一個部分，這部分的標題是“高中數學應該如何學習”。
趙平開口講到：“當時院長在講這一部分的時候，核心思想旨在，要學好高中數學，應該加強邏輯訓練，因為數學就是一個邏輯學科，所以需要多做難題，進行一些高強度的邏輯訓練，那麼考到140分以上，就是很輕鬆的事情。院長我沒有說錯您的話對吧？”
卓林一邊驚訝一邊點頭，驚訝的是趙平竟然真的聽了他的課。
“好，我要說的就是這一部分，如果院長在說的時候，沒有加上高中這個範圍，那麼這番話並沒有說錯，但如果是在高中，這番話就大錯特錯！”
大錯特錯這四個字趙平加強了語氣，讓所有人心頭都是下意識的一震。
卓林心中的驚詫更多，不是因為趙平的話，而是因為趙平的台風！
很多大學生，在麵對幾百人的情況下，將話說完整都很難做到，可趙平不僅能準確的表達清楚自己想要表達的意思，更重要的是他能調動人心！
簡單的語氣變化，所代表的卻是一種高超的演講技巧，單是這點，就足以讓卓林對趙平另眼相看。
趙平繼續說道：“我之所以這麼說，是因為高中數學僅僅局限在一個很簡單的範圍內，難題隻在少數，大部分其實都是一些很簡單，很基礎的數學題。甚至可以說，難題在高中數學中，對於大部分人而言，都是可以放棄的一部分！”
“放棄難題？”
所有人都不能理解這個邏輯，大家都是考上北大的學霸，在他們的觀念中，是不存在放棄做題這種事情的。
趙平笑道：“你們不理解很正常，那是因為你們都很聰明！從小大到老師都告訴我們說人是平等的，但真的是這樣嗎？顯然不是！人生來就不是平等的，同樣的題目，有的人聽老師講三遍才能懂，有的聽一遍就懂了，有的根本不需要老師講，自己就能做出來！”
“在座的諸位，大部分都屬於不需要老師講就能自己把題做出來的人，可你們有沒有想過，這個世界還有很多老師講三遍，都不能聽懂的人！”
“對於這樣的學生，你難道讓他去做難題嗎？他可能一個月都無法弄清楚一道難題的邏輯！”
在場的學生都收起了臉上的笑意，表情中帶有絲絲震驚。
因為他們發現，這個一直呼呼睡大覺的家夥，說得竟然有點道理！
趙平總結道：“對於在場的學生來說，卓院長講的辦法的確適用，但是對於大部分普通的學生來說，這種方法無異於鐵杵磨針！”
鐵杵磨針本來是褒義，表明一個人有有恒心有毅力，但用在這裏，寓意卻完全改變，代表的是一個人費很大的功夫，去做一件沒有意義的事。
這個很妙的比喻也讓在場所有人雙眼一亮，有人下意識的鼓起了掌，不過掌聲並沒有擴散開來，因為大家都迅速的意識到，院長還坐在前麵！
而這家夥剛才在台上講的一席話，都是反駁院長的！
一直都帶著笑顏的卓林，此刻已經是麵無表情，他緩緩站起身來，對趙平說道：“你說的有部分道理，但，隻研究簡單邏輯的學生，是永遠都無法在數學上得以建樹，所以我依然堅持自己的觀點。”
趙平微笑：“可高中生所需要做的，並不是在數學上取得任何建樹，他們要做的，僅僅是在高考中，拿到更多的分數！”
卓林冷哼了一聲：“分數並不能代表一切，一個數學 考120分的學生，和一個數學考140分的學生，相差得不是一星半點。而隻研究簡單邏輯的學生，是永遠都不可能考到140分以上！”
趙平微微皺眉，還想繼續說什麼，下課鈴聲卻在這個時候響了起來。
他眉頭舒展開來，意識到自己並沒有必要繼續做這種無意義的爭吵，便點了點頭道：“院長您說得對，是學生拙見了。”
所有人都滿頭黑線，但凡是個明眼人，都看得出趙平是因為下課鈴聲才說了這番話，並不是真的認為自己錯了。
卓林看了趙平幾秒，問道：“你叫什麼名字？”
“趙平。”趙平回答道。