社會培養屬非學曆的繼續教育。主要有普及型與提高型兩種。普及型是向非職業指導專業人員普及職業指導知識，使他們接受這些知識以後經過進一步的學習和實踐鍛煉，有可能成為職業指導專業人員。提高型是指對現有的職業指導專業人員進行培訓，以提高他們的理論及工作水平。社會培訓是院校培養的有益補充。廣泛地動員社會力量重視和開展職業指導人員的培訓是迅速普及職業指導知識和盡快培養大批職業指導工作人員的有效途徑。
就培養形式看，有長、短期培訓班、函授教育、業餘學習、崗位培訓等多種形式。
職業指導培訓班，長的可達數月，短的隻有幾天。教學內容不盡相同。授課者多為高等院校教師或從事職業指導實踐的專家。他們以講座的形式濃縮地向學員介紹職業指導的基本理論和基礎知識，交流職業指導的實踐經驗，傳播有關動態信息，探討某些有爭議的問題。由於理論與實踐緊密結合，學員又有一定的社會工作經曆，往往對提高學員理論與實踐水平有一種“短、平、快”的效果。
利用業餘時間閱讀、鑽研職業指導理論書籍和普及讀物、或利用廣播、電視舉辦的係列講座，或通過函授教育，同樣是掌握職業指導理論與方法的好途徑。
需要指出的是，利用大眾傳播媒介進行的職業指導知識的宣傳是一種更為廣泛的教育與普及形式。通過製作電視節目、開辟廣播欄目、創辦職業指導刊物等，對於傳播職業指導知識、交流職業指導經驗，深入進行有關方麵的研究，喚起全社會對職業指導的注意支持和配合都會起到很好的作用。
（三）職業指導人員的培訓內容
職業指導人員的培訓主要包括職業道德、職業指導知識、職業指導方法與能力三個方麵。
職業道德教育的內容在職業指導人員素質及行為準則部分已有論述。除此之外，還要特別注意培養職業指導人員朝氣蓬勃、進取開拓的精神。職業指導人員隻有充滿朝氣，富於激情和向上精神，才能對他人產生感染力。隻有創新開拓，克服困難，幫助他人排憂解難，解決實際問題，才能贏得他人的信任。職業指導工作是長期的、具體的、艱苦的、要花費大量心血和勞動，而且是在短期內看不到“成果”的工作。任何好高騖遠，輕視具體工作，脫離實際的作風，都不會取得實際成果。
職業指導知識的培訓是要通過係統教育掌握職業指導的科學含義、任務與意義；職業指導產生、發展的曆史及變化趨勢；職業指導的理論基礎、內容、方法等。學習與職業指導相關的社會學知識，教育學知識，心理學等知識。
職業指導能力的培訓是指培養職業指導的意識，熟悉職業指導的方法、手段和技巧，通過培訓，能按照職業指導的基本原則進行工作，靈活運用有關知識，獨立的處理問題和解決問題。職業指導能力主要靠經驗交流和實際操作獲得。
§§第十二章 職業指導的研究方法