第三，現代社會的發展要求對人類整體的和平與發展承擔責任。資本主義的商品經濟一方麵日益把整個世界聯成為一個整體，另一方麵又在世界範圍內造成了嚴重的分裂。東西對峙，南北鴻溝，反映了現代文明內在的深刻弊病。科學家、企業家、政治家的道德責任成為被廣泛關注的倫理學課題。科學技術的進步使世界一體化了，現代的交通工具和通訊工具打破了人們之間的時空距離和心理距離。世界變小了，人們的聯係日益加強，更重要的是人們的利益和命運都變得休戚與共，誰也別指望損害別人而自己不受損害。所以現代人不能是“老死不相往來”的小國寡民，更不能是“人對人像狼一樣”的兩腳動物，他們必須懷著對人類命運的高度同情心，尋求全人類的理解與合作，也就是要對全人類負責。
人類曆史賦予了現代人無比重大的責任。過去與未來的統一，人與自然的統一，人與人的統一，每一項都關係到人類存亡。要深刻認識並承擔現代人的曆史責任，首先要自覺地選擇和投身於高尚的道德生活。在各項職業活動中肅清封建社會遺留下來的種種愚昧、野蠻、不文明，不道德現象，要提倡以注重科學、注重經濟效益為核心內容的觀念更新，大力提高我們的物質文化生活水平。當然，這一切不能導致唯利是圖，那種缺乏道德責任感而不擇手段地追逐金錢的做法是同人類的長遠利益相悖的。社會越發展，職業生活越現代化，職業活動的從事者所承擔的社會道德責任也就越大。
（五）職業指導中的職業道德教育
職業指導中的職業道德教育，是把職業作為載體，把“指導”作為手段，把職業道德要求作為內容的一種新的職業道德教育方式。它克服了過去那種隻重視理論傳授，而忽視實踐教育的傾向，克服了脫離實踐盲目空洞說教的教學方式。其中心是圍繞著未來職業需要開展教育。關於職業指導教育的意義和特點在職業指導的原則一章中已有論述，這裏僅就職業道德教育的內容做些說明。一般認為，職業指導中的職業道德教育應包括以下幾方麵內容。
1.職業特點及職業意義教育
一個人的職業道德水平取決於他對職業價值的認識和自身的職業追求。要提高職業道德水平，這就必須幫助人們正確認識各類職業的特點及其在社會發展中的作用。既要幫助他們衝破傳統職業觀念的束縛，又要幫助他們排除市場經濟條件下各種錯誤職業觀的影響。首先要通過職業意識教育幫助人們樹立正確的職業價值觀，正確看待和評價職業差別。職業價值觀是職業道德的核心，人們的職業價值觀極易受社會職業評價的影響，所以，職業指導還必須引導他們摒棄拜金主義、實用主義和利己主義的價值標準，結合將來可能從事的具體職業引導人們懂得該職業的社會價值，並逐步培養對職業或專業的感情。其次，幫助人們樹立正確的職業目標和正確的職業觀。職業指導要使他們明白“三百六十行，行行出狀元”的深刻道理，教育學生學會從社會需要和個人特點兩個方麵來考慮自己的職業目標。再次，通過職業特點的介紹要反映出時代特點和時代需要，把時代的需要融入職業道德教育過程中，有助於幫助求職者正確地了解社會，從現代職業的特點及其對從業人員的要求中，找到自己的不足，增強自身包括職業道德在內的整體素質。
2.職業道德內容與具體職業相結合
職業指導從各種職業的實際情況出發，對不同專業或不同擇業方向的人們采取不同的職業道德教育內容。職業指導人員根據對未來職業特點的研究和職業活動特殊規律的需要，總結歸納製定出一套比較完善的能體現社會主義市場經濟特點的職業道德規範要求，並與其他要求如思想要求、生理素質要求和心理素質要求結合在一起，讓人們具體全麵地了解本專業或所選職業所要求的職業道德規範。這樣，使職業道德從抽象概念變成了具體的條文，從一般原則變成了可操作的具體行為，使人感到親切和真實。有利於人們對職業道德的理解和健康職業意識的形成。同時’職業指導把職業道德教育同解決人們的具體職業問題相結合。諸如糾正職業選擇的偏差、解決擇業動機鬥爭，提供職業信息和幫助求職者了解自己特性等，這樣職業指導可以根據求職者的具體問題，有的放矢地加以引導，使之確立適應現代職業要求的人生觀、就業觀、擇業觀和職業價值觀。
3.在職業實踐中強化職業道德行為
職業實踐是職業教育的重要環節。目前從職業高中、中等專業技術學校到各類大專院校都越來越重視實踐教育。但普遍存在著重專業和技術訓練而忽視職業道德培養的傾向，這是職業實踐不完整的表現。職業指導把技術技能與職業品德看成是一個不可分割的統一體。它把優秀從業者身上表現出的典型職業品質作為一個整體傳授給學生，使他們在接受專業技術訓練時也同時接受職業道德品質的訓練。這一點在學校職業指導活動中特別重要。隻有通過實踐活動才能使學生對未來所從事職業的道德規範和準則有深刻的認識和理解，也隻能在實踐中，才能形成符合某種職業要求的職業道德。在職業實踐中培養和強化了人們的職業道德行為習慣，也豐富了人們的職業道德情感，實踐是提高職業道德有效性的根本途徑。
職業指導中職業道德教育的形式也是多種多樣的，除了課堂講授外，還有谘詢、討論，優秀職業工作者報告以及必要的行為訓練等多種形式。職業道德教育可以結合職業指導集中進行，也可以滲透到職業指導的全過程。因為職業指導本身就包括了職業道德的指導，並且職業指導的每一部分內容都與職業道德密切相關。所以我們認為通過職業指導進行職業道德教育是職業道德教育的一種好途徑。
上麵介紹的是職業指導幾個主要類型所包含的基本內容，對其規律的進一步闡述和對其他各種類型職業指導的特點的分析還有賴於職業指導實踐的進一步發展。
§§第六章 職業差異分析