及打聽，一封實名舉報信已經送到了學校。
陽得意被一臉陰沉的班主任帶去教導主任辦公室時，還不知道究竟出了什麼事。辦公室裏除了他、班主任和教導主任之外，還有姚老師。陽得意心中當即一沉。
舉報信裏除了說明情況的一張信紙之外，還有兩張照片。
照片顯然是偷拍的，從高一生物組辦公室窗外。陽得意跪在姚老師麵前，照片清晰地顯示出他們正在做的事情。
陽得意臉色煞白，看看教導主任，又看看姚老師。
青年開口了：“是他先引誘我的，因為生物競賽名額有限……”
陽得意一開始並沒聽清楚，他耳朵嗡嗡響，腦袋疼得厲害。因為害怕或者別的什麼，他站不穩，想要依靠著什麼人。在這孤零零的瞬間，他忽然極為渴望見到自己的姐姐。
教導主任直接抓起桌上的筆筒衝青年扔了過去。
“這是誰先引誘誰的問題的嗎姚願！”禿頂的中年人氣得聲音都破了，“你他媽還在狡辯呢？！信裏寫的什麼你心裏沒數？你騙的不止陽得意一個人！”
他抓起信紙亂晃。
“這信是一個學生寫的，他說得很清楚，包括他在內，包括陽得意在內，你有四個目標！”教導主任沒抓到稱手的東西，幹脆往青年身上又扔了一本筆記本，“你他媽是來當老師的嗎！我幹了這麼多年，沒見過這樣的事情！”
教導主任後麵的話，其實陽得意一句也沒聽清楚。
他的老師有四個目標。而自己隻是其中一個。他隻聽到了這一句。
作者有話要說： 有讀者說這個老師是學PUA的，這種套路確實有一點點像，共同點就是在過程中都會強化“你”的責任，“你”的地位。
姚老師的台詞基本都是經過設計的（他自己設計的，或者說我設計的……），在得手之前，他總是對陽得意強調：你喜歡我，你注視著我。得手之後，他開始強調：你是我的，這是我給你的。
這當然是一種控製的辦法，這種話術在戀愛中真的很常見，在我自己做過的心理谘詢裏，也碰過因為陷入這種陷阱而非常痛苦的女孩。確定關係之前，強調“你先喜歡我的”，以此推卸責任，強化對方的心理壓力，減輕自己的負罪感；確定關係之後，強調“你是我的”，剝奪對方的自主權，強化自己的控製權，並且從中得到權力意識的滿足。
而姚人渣之所以要在一開始詢問陽得意的家庭和姐弟關係，是因為，在多子女的家庭之中，孩子之間是最容易產生問題的。他在尋找陽得意的空隙，想要從這空隙之中尋找到攻入陽得意內心的可能。最後他發現，最大的空隙，是陽得意對性反應的模糊認知。
（師生戀的相關事件，我印象中貴陽六中有一件很震撼的案子：和老師陷入戀情的兩個男孩，最終一個持刀殺死了另一個）
第61章 沼澤（3）
對陽得意和那位實習老師的交往過程, 陽雲也是後來從陽得意口中追問出來的。
她當時被老師叫到教導處的時候, 並不知道發生了什麼。陽得意身邊是幾個老師，她隻看到弟弟僵立在牆邊, 神情痛苦, 一團浮蕩著的霧氣包裹在陽得意身上。陽雲也當時就知道情況不對勁：陽得意情緒太激動了, 他甚至沒辦法讓林麝成形。
但即便這樣，他的精神體也仍舊在保護著他。
教室裏除了那位陽雲也認得的實習老師之外, 都是普通人類。陽雲也釋放了自己的精神體, 小小的林麝奔到少年腳邊，親密依偎著他。
意識到陽雲也來到, 陽得意下意識伸出手, 陽雲也將他抱住了。