新希望的教學目標，是讓哨兵和向導在離開學校之後能夠迅速融入社會，削減他們身上的“特殊”標簽，社會化和實用化特征非常明顯。而人才規劃局則致力於深化各種特殊人類學生在不同領域的能力，它更偏重於理論和研究。#思#兔#網#
每一年高考的特殊人類考生都是兩所學校爭奪的重點，互相搶學生的事情時有發生，沈春瀾倒不覺得這有什麼特別的。他當年高考和研究生考試結束的時候，都曾接到過人才規劃局老師的電話，極力勸說他進入人才規劃局。
“曹老師啊……”沈春瀾看完饒星海那份作業，頭更暈了，“我覺得我們應該開設一門書法課，硬筆書法。這些人都寫的什麼字！饒星海字是不錯，可寫的都是屁話。”
曹回忽然站起身。
沈春瀾見他臉色劇變，頓時心跳加速，耳朵嗡嗡響：“大哥，別……你別這樣，又出什麼事了？”
他的天竺鼠抓著他的褲腳不斷亂蹦，異常焦躁。
這時【憂愁者聯盟】裏不斷跳出訊息，幾乎所有人都在@沈春瀾。
沈春瀾還沒點開，電話進來了。“保衛科科長”五個字異常醒目。
.
沈春瀾和曹回趕到籃球場時，戰事已經平息，滿場都是昏昏欲睡的精神體，隻有小嬰兒半個拳頭那麼大的蝴蝶四處亂飛。沈春瀾和保衛科科長說話的時候，有幾隻落在了他身上。
蝴蝶兩翅幾乎完全透明，隻在尾端嵌著一團淺紅色的暈，像春夏之交盛放的玫瑰，也像一團火。它們數量極多，紛紛拍打翅膀，在場中起起落落，一片淺紅色的輕霧就這樣籠罩著。
“這是你學生的精神體？”保衛科科長指著肩膀上的蝴蝶問。
“對，”沈春瀾連忙點頭。他在學生檔案上看到過，這種名為紅暈綃眼蝶的稀有蝴蝶是宮商的精神體。
但他沒想到，宮商的精神體不是一隻蝴蝶，而是一大群蝴蝶。
“多虧了這玩意兒。”科長眉頭緊皺，“雖然我不知道這是什麼原理，但它似乎有催眠的功能，而且隻對精神體起作用。”
因為保衛科的人及時趕到，這場精神體和人的大亂鬥得以暫時平息。幾頭灰狼正在場邊巡視，遠遠地避開了紅暈綃眼蝶的活動範圍。
沈春瀾正準備去看看學生們的情況，科長攔住了他。
年屆四十的中年人深吸一口氣，但還是壓不住怒氣：“沈老師，你們班有10個人參與了鬥毆。是我主講的校內守則講座不好嗎？還是你們班上的學生太忤逆？怎麼能這樣啊沈老師，十個人呐，他們跟大三的師兄打呀，人也打精神體也打，你看看你看看，這成什麼樣子……”
他話音未落，旁邊忽然冒出一個聲音：“等等，師傅，我沒打呀。我製止他們來著，我精神體沒放出來，人也沒上場，怎麼我就算那十個人之一了？”
沈春瀾：“龍遊，你別說話。”
保衛科科長又怒了：“你，連坐！”
龍遊灰溜溜縮在了一旁。
等現場所有事情都記錄完畢，保衛科的人讓學生們收起精神體。浩浩蕩蕩一群人，臉上沾紅帶綠，無比精彩，全都在前後幾隻灰狼的監視下往保衛科走。
沈春瀾和曹回打算跟著去，但科長攔住了沈春瀾，把他叫到一旁。
沈春瀾現在的心情，介於“我要好好處理這件事”和“我要好好寫一封辭職信”之間。即便保衛科科長麵色凝重中帶著困惑，他也已經不會被