我身邊兩位年輕教師一邊微笑著一邊在竊竊私語。
“傻瓜——越說叫人覺得越傻！”一個說，“自以為很聰明，隻有自己一個人懂得那東西別人都不懂，還說什麼後果嚴重、為什麼感到痛心——沒說這些話人家還看不出他呆！”
“你不想聽別打擾我、害我，我可要求進步！”另一個表情嚴肅、一本正經地說，“那是些金科玉律，聽後如醍醐灌頂茅塞頓開，你不想聽我可想聽……”
話音一落他不由得“噗嗤”一聲笑起來，費好大勁才把笑聲憋在肚子裏。
“誰不知道你瘋子一個，說的想的一個天一個地！”先發話的那個老師被逗樂了，接過話茬說。他們覺得他們的話很有趣，很好笑，笑得眼淚直流。
——我們的園丁就是這樣一副德性！
有的老師能力強、魄力大，一肚子東西，可是他們不願意把自己的聰明才智用在教書育人上，用在——照他們的話說“該用的地方”——名額編在某學校任課，人卻借口工作需要上了中心校，成了校長助理或是調研員。於是，鎮中心校有了許多的副校長，還有了更多的校長助理、調研員：什麼安全工作助理、常務工作助理、財產管理助理；什麼語文教學調研員、數學教學調研員、德育工作調研員……五花八門，令人眼花繚亂。他們把自己的活分攤在別的老師的頭上，一大堆人掛個頭銜全擠在中心，隻不過在期末借口常規檢查這個學校走走那個學校走走、翻翻資料而已，其餘時間終日無所事事，過著清閑安逸的日子——並且年紀輕輕就全都領上八級、七級的工資。中心下麵的某些學校，少了三兩個幹活的人，活自然又多又重，任課老師都積一肚子怨氣和牢騷：人家小小年紀就領上八級、七級工資，又可以不用幹活，許多老師工作大半輩子，辛辛苦苦，連中級職稱的資格還沒評上；憑什麼別人的課要給他上、給別人上課能得到什麼？介日嚷嚷老師不夠老師不夠，玩著的人那麼多？……可怨氣歸怨氣、牢騷歸牢騷，那些不平之事並非任課老師的力量所能左右的，上課鈴聲一響他們還是乖乖地去上課——誰叫人家有本事，自己沒本事呢？
還有更為不堪之事：十個老師九個精，個個懷揣鐵算盤，在利益麵前錙銖必較！一有利益上的衝突，什麼好朋友、好同學全都成了死對頭，成了敵人，什麼人品、人格全******滾一邊去，人與人之間有的隻是赤裸裸的爭搶，耍手段的耍手段，用心計的用心計，找靠山的找靠山，無所不用其極，顯得那麼卑鄙齷齪、麵目可憎！當然，這群體中品性高潔之人也大有人在，雖然他們麵對不公正的待遇也憤慨，也委屈，但不會把不滿發泄在工作中、不會因自己吃了虧而耽誤孩子們的學習，一到學校就憑自己的良心踏踏實實地工作。但是，真正有此境界之人，在我身邊確實乏善可陳！
我，敘說他們的故事，緣於和幾個同學的一次聚會，從他們的口裏聽來了許多令人感慨令人心動的東西……