問題的關鍵是應還給教育以本來麵目（我知道這位母親是當教師的）。教育的本質是什麼？是人素質的和諧的全麵的健康的發展。而我們目前的教育，特別是家庭教育，可以說走向了教育的異化，背離了教育的本來意義，那就是把教育看成做買賣，急功近利，極端的功利主義。教育自然也有功利意義，但是，不應該徑直地盲目地極端地追求功利主義。否則，所謂的教育就亂了套，就陷入了困境，就釀成悲劇。
“您說的對。”這位母親與我有了共識，“我自己就陷入了困境，類似於您講的悲劇故事我也有所耳聞。為了避免悲劇，為了走出困境，我會調整好的。謝謝您。”
行文至此，很想再轉述一位母親關於孩子學鋼琴的故事：
我的鄰居是劇團裏的一名小提琴演奏員，退休後開始了一種門庭若市的職業：教兒童彈琴。一幢樓裏住著，難免碰麵。在我女兒4歲時，碰麵有了新的聊天內容，他鼓動我讓女兒跟他學彈鋼琴。他極力誇讚我小女兒聰明無比，美麗無雙。如此悅耳動聽的話語是很感動人的，我不盡有點飄飄然，有點忘乎所以。我甚至多次想像到少女時的女兒，用一雙纖纖玉手撫彈琴鍵的優雅情景。於是，我準備去省城買鋼琴。這時小提琴演奏員的的兒子介入了這件事，他正就讀於省城一所藝術學院的鋼琴係，他熟悉鋼琴。他是個很誠懇的青年。他在即將帶我去買鋼琴的時候，對我女兒進行了一些音樂方麵的測試。之後，問我女兒學彈鋼琴的目的。我當然是希望女兒有所出息。這個青年竟反對我讓女兒跟他父親學彈鋼琴，理由是她太幼小，而學彈鋼琴是件極枯燥極辛苦的事，他還說，您沒見我爸爸年歲大了對錢多了幾分熱情。他認為，目前社會上有很多家長並不了解自己的孩子，更不了解孩子學習的專業技能屬於什麼性質，結果是趕鴨子上架，摁牛頭河水，折磨孩子。他說，等孩子稍大些，有一定理解能力了，對音樂仍感興趣，不妨再學彈鋼琴。我沒再強求女兒學彈鋼琴，我有了新的領悟……
關心孫輩的老年朋友，讀到這裏相信您也有了新的領悟。