要想讓孩子養成各種有利於人生成長的好習慣，家長必須改正一些經常使用但又十分錯誤的教育方式。這種教育方式在潛移默化中放大了孩子性格中的消極因素，促成了許多不良習慣的養成。
現在一般家庭尤其城市家庭大多隻有一個孩子，往往形成父母加上爺爺奶奶幾個人圍著一個孩子團團轉的現象，於是溺愛不期而至。在溺愛中成長的孩子思想和行為方式帶有明顯的任性、依賴的習慣特點，這對他以後生活的影響是十分不利的。
1.溺愛孩子就是在害孩子
世界上沒有父母不愛自己的孩子，然而愛孩子也要愛得理智、有原則，這樣才能讓孩子健康成長。溺愛孩子隻會害了孩子，滋長孩子的壞毛病，養成各種不良習慣。
現在的孩子大多是獨生子女，因而在家中備受寵愛，然而事實證明，過分溺愛與嬌慣會使子女遭到毀滅。對子女的愛，就是因為過了頭，才變成了“害”。水之所以能溺死人，是因為人被水淹過了頭，吸不到氧氣而窒息。“嚴家無悍虜，慈母有敗子”，這是千百萬父母家教實踐經驗的正確總結，值得每個父母吸取。
目前，對獨生子女的溺愛，已經成為一個較為普遍的社會性問題。
有一位父親，他與妻子把所有的愛都給了獨生兒子。但兒子卻很自私，對父母那種無私的愛絲毫不懂得感恩，也沒有想過要關心父母：好飯菜要獨吃、先吃；隻知道伸手向父母要這要那，當父母生病時卻不聞不問。而當父母問到自己老了孩子該怎麼辦時，孩子居然認真地回答：“對我有利就養你們！”
有這樣一個故事：
有一位母親，為了兒子，為了丈夫，放棄自己不錯的工作，整天在家相夫教子。她每天都不辭辛苦地騎車送兒子上學，打零工賺錢供丈夫攻讀學位。丈夫畢業後，功成名就有了錢，拋棄了妻子，帶走了兒子。兒子跟著有錢的爸爸，進了貴族學校讀書，卻很少想到曾經為他付出很多的母親。
當這位媽媽想兒子時，特意買了一件新衣服到學校去看兒子，兒子卻嫌棄母親穿得太“土”給他丟臉，告訴同學這是他的“老鄉”。後來，兒子竟提出了一個無理的要求：讓母親做他的“地下媽媽”，否則就不認她這個媽！這位可憐的母親心都碎了。她不明白，為什麼天下會有這樣無情無義的孩子？自己究竟做錯了什麼，怎麼用十幾年的愛換不到兒子的一絲感恩，卻得到這種冷酷無情的回報？
從孩子的降生開始，到孩子成長的每一天，父母都帶著望子成龍的心情對孩子傾注了無限的愛。但過分溺愛並不能使孩子成才，望子成龍這句話應該改為育子成龍，因為目前我們的家庭教育中有一種傾向是頗令人擔憂的。曾有一位兒童教育家說過：隻知索取，不知付出；隻知愛己，不知愛人，是當前獨生子女的通病。仁愛是人類最光輝燦爛的人性，最崇高偉大的品德，教子做人，首先要賦予他一顆仁愛之心。
如何正確引導和教育孩子是家長、老師、學校及社會各界都關心的問題。事實上，如果過分溺愛孩子就會適得其反，不僅不利於孩子的健康成長，反而會害了孩子。有人說，孩子就如成長中的小樹，需要及時修枝、打杈，這樣才會使孩子長成有用之材。
由於家長的溺愛，現在社會的孩子也逐漸學會了如何攀比。現年15歲的苗嘉，從小在家備受寵愛，爸爸媽媽身上穿的都是名牌服裝，腳上穿的是名牌鞋，媽媽的化妝品就更別說了。有一次星期天，苗嘉走到爸爸麵前要求爸爸給他買雙名牌鞋子，遭到拒絕後，他撂下了一句話：“不是名牌我不穿，買回來你自己穿吧！你整天打麻將，有了錢隻知道給自己買名牌，我都15歲了，也要穿名牌！”
幾位家長反映，如今孩子太難教育，說狠了，孩子就以離家出走或以死相威脅。一位靠打工維持生活的母親含淚說道，前兩天就因為沒給兒子買阿迪達斯名牌運動鞋，兒子把家裏的鍾表給摔了，過去挺懂事的，不知現在怎麼變成這個樣子了。多數家長認為學校對學生進行勤儉節約美德的教育不多，學生間攀比的風氣越來越嚴重，個別老師的言談舉止也在影響孩子。
家長過分溺愛孩子，使孩子時時有優越感，稍不順心就拿生死當砝碼，有因為父母不讓玩遊戲機而輕生的，也有因為沒得到自己想要的禮物而輕生的。這都是由溺愛導致的。
溺愛並不是愛孩子，而是把孩子往火坑裏推。被溺愛的孩子很難遵守規矩和自我約束，他們以自我為中心，凡事隻會想到自己，自私自利，認為規矩都是為別人製定的，與他們無關。“剃頭挑子一頭熱”的單向傳遞的愛造成孝敬的顛倒，使得孩子隻知享受別人的愛卻不知愛別人，久而久之就會造成孩子自私、冷漠、任性、放縱等不良性格。
其實，愛孩子，可以智愛。放棄用過分控製或縱容的方法對待孩子，用慈愛而堅決的方法教育孩子、培養孩子，會對孩子的成長更有好處。當孩子做了錯事，父母要講明是非，糾正錯誤，再以適當的方式表示親昵，使其感到父母仍然是愛他的。這樣能激起孩子對父母由衷的愛戴與尊敬，也能使他感覺與體會到父母養育自己的艱辛。
羅馬是靠一沙一石來建成的，愛的海洋也要靠一滴滴水來彙集而成。自小培養孩子同情心和憐憫心，就是在他身上培養善良之心。培養善良仁愛之心，是教育首先要做的事情。孩子最初的同情心和憐憫心是成人同情心和憐憫心的反應，所以，父母同情別人的困難，他們的言行會深深打動孩子的心靈，感染和喚起孩子對別人的關心。
經常讓孩子看到大人是怎麼同情、關心、幫助別人的，對於培養孩子善良品質是最好不過的了，孩子會把自己痛苦時的感受與別人在同樣環境下的體驗加以對比。體會別人的心情，可以使孩子學會理解別人，學會移情。例如：看到小弟弟摔倒了，你可以啟發孩子：“想想你摔倒時，是不是很疼？小弟弟一定很難受，快去扶起他，幫他擦擦臉。”在公共汽車上，你可以對孩子說：“你看，那個阿姨抱著小弟弟多累呀，我們讓她們坐到這裏來吧。”新聞報道有人缺錢做手術，生命垂危，你可以帶孩子去捐款，獻上一份愛心……
隨著孩子的長大，還要逐步擴大教育內容，教育孩子熱愛生命、熱愛祖國、熱愛科學、熱愛勞動、熱愛事業、熱愛人生……
一點一滴的培養，一言一行的引導，就會在孩子心頭紮下根，就會隨著孩子的成長而不斷擴展和升騰。
在心理學上，有這樣的說法：人如果長期在一種“特別幸福”的空間裏，就會造成“健康心理過剩症”。這種心理疾病的特點之一是對幸福的感覺明顯降低；二是特別害怕困難，不願接觸人世間的艱難困苦，甚至會將一些平常的事也誤認為是痛苦而神經過敏。然而我們不能否認的是，艱難困苦是生活中客觀存在的，誰也沒有本事消滅它或者回避它。今天，身為孩子家長的你，也許有能力幫孩子鋪平眼前的道路，那麼將來呢？能讓羽翼未豐的孩子永遠不離開自己的庇護嗎？當父母不能常在孩子的身邊時，那麼孩子又能依靠誰呢？
在溺愛中成長的孩子會有很強的優越感，常常眼高手低，不善於與人相處，而當他們看到別人的進步時，又很容易產生怨恨與沮喪的情緒。
孩子是家庭的希望，社會的未來。關愛孩子是一種神聖而偉大的情感，全世界的父母都在為孩子的成長付出自己的心血。當孩子逐漸長大，父母應該給予孩子更大的空間去獨立思考和做決定，讓他們學習自己麵對問題與解決問題的方法，而不再是處處被照顧得無微不至，這樣做才是真正地愛孩子。
愛孩子是連動物都會做的事情，要教育好孩子就不能一味溺愛。有節製的愛才能讓孩子養成良好健康的習慣，更加獨立地麵對生活，更健康地成長。
2.獨立才會有用
教育學家認為：愛孩子就要培養他獨自麵對一切的能力，千萬不要讓孩子對家長產生嚴重的依賴心理。因此，父母們應當從小培養孩子的獨立意識，不妨讓孩子吃點苦、經經風雨，這樣孩子才能成為一個獨立的有用的人。
瑞克是個活潑的男孩子，他非常喜歡參加學校組織的各種活動。
一個周末，瑞克的老師組織同學們去郊遊，當瑞克趕到學校時，他的老師不讓他參加班級的這次活動，因為他忘了帶父母簽字的同意書。瑞克感到非常氣憤，當他回到家時，就對媽媽說：“媽媽，你必須開車送我去41區參加活動，不然我會不開心的。”
“瑞克，我知道你很想去，我也希望能夠幫你，但讓我開車送你去是不可能的。因為我有工作要做，而且要去參加郊遊是你的事。”媽媽回答說。
“那怎麼辦呢？”瑞克低著頭小聲說道。
媽媽看了看兒子，說：“你可以乘公共汽車去呀。”
瑞克搖了搖頭：“不行，那樣太麻煩了，因為我必須換乘好幾趟車。”
“哦，你是說你已經決定不乘公共汽車了，對嗎？”媽媽平靜地問道。
瑞克接著又發了幾分鍾牢騷，訴說他的不幸，然後就走出了房間。當他再次回來的時候，他興奮地對媽媽說：“我已經找到了一輛直達山區的公共汽車，根本就不需要轉車。”
就這樣，媽媽開車把他送到了公共汽車站。
我們可以想象一下，瑞克在趕上郊遊隊伍之後該有多麼高興，因為他憑借自己的力量解決了問題，而在這件事情中起到關鍵作用的媽媽也是非常令人佩服的。在了解兒子的困難後，她本可以開車把兒子送到山區，但她沒有這樣做，而是堅持讓兒子自己坐車去山區，鍛煉了孩子獨立處理問題的能力。
生活中我們常說，自己的事情要自己解決。哪怕你完成得沒有別人好，那也是你自己的勞動成果。這一次也許會做的不好，但下一次就會好一點，經過這樣一次次的努力，最後才能做得完美。如果總是依賴別人，那麼你的一生將始終與貧窮和低聲下氣為伴。孩子有了自己的能力和地位後，與家人和社會的溝通才會變得更容易，才更能適應周圍環境的變化。
現代家庭裏的孩子大多是獨生子女，是泡在“蜜罐子”裏的一代，許多事情都由大人包辦，衣來伸手，飯來張口，孩子在這樣的環境中很容易就會失去自己的獨立性，這無疑會對孩子以後參與社會競爭產生不利影響。因此，父母一定要從小就開始鼓勵孩子獨自去完成一些事情，以培養孩子的獨立能力。孩子們應該成長為一棵獨立支撐、獨當一麵的大樹，而不是靠大樹遮風擋雨、經不起風吹雨打的脆弱小草。
戴維·布瑞納出生於美國一個中產階級家庭。當他中學畢業時，許多同學的家長都給自己的孩子一份厚重的畢業禮物，有的是新服裝，有的是旱冰鞋，有的甚至得到了新轎車。當戴維興奮地問父親自己可以得到什麼禮物時，父親卻慎重地遞給他1美元，並語重心長地說：“用它去買一張報紙，一字不漏地讀一遍，然後在分類廣告欄目，找一份工作。自己去闖一闖吧，它現在已經屬於你了！”
“什麼？這怎麼可……”戴維的神情中有著明顯的失望，還有對自己能力的擔憂。
“兒子，你已經中學畢業了，爸爸相信你的能力，相信你能靠自己的雙手贏得你該得到的。”戴維的父親鼓勵兒子道。
父親的信任與鼓勵，讓小戴維終於鼓起了勇氣，在那個假期裏他賺到了第一份工資。從那以後，他學著不再依賴父母，自己獨立處理遇到的事情。也正是這份獨立意識加上不斷的努力，讓戴維成為了美國最著名的喜劇演員之一。
成名之後，戴維對朋友感慨地說：“我一直以為這是父親跟我開的一個天大的玩笑。幾年後，我去部隊服役，當我坐在傘兵坑道裏認真回憶我的家庭和我的生活時，才意識到父親給了我一種什麼樣的禮物。我的那些朋友得到的隻不過是轎車或者新衣服，但是父親給予我的卻是整個世界。這是我得到的最好的禮物。”
表麵看來戴維的父母對孩子似乎有點殘酷，然而這種“殘酷”裏卻藏著父親對兒子用心良苦的愛和深深的期望，因為他知道在孩子年少時培養他處理問題的自立能力、積累豐富的人生經驗，這才能為孩子日後的成功奠定良好的基礎。
人的一生就像在攀登無數台階的山峰，對於孩子如何麵對和攀登這些人生的台階——學習、工作和生活，父母的做法不盡相同，有的牽著手、攙扶著上，有的抱著上……不同的父母會有不同的做法。但是結果很明顯，被家長牽著、攙扶著的孩子，對父母有很強的依賴性，常常把父母當成拐棍而難以自立；被家長抱著上台階、攬在繈褓裏的孩子，會成為“被抱大的一代”，不經風雨，不見世麵，更難立足於社會，更別說大有作為。隻有那些在父母鼓勵下，獨立攀登的孩子，最終才能攀上光輝的頂點。
在美國，經常可以看到一些孩子在校園裏拾垃圾，把草坪和人行道上的報紙、冷飲罐收集起來，向學校換取一些報酬。他們一點兒也不覺得難為情，反而為自己能掙錢而感到自豪。有的家庭經濟很富裕，但在孩子八九歲時便鼓勵他們去打工、送報，掙零花錢，目的是培養孩子自力更生、勤儉節約的習慣。美國富豪洛克菲勒就是其中之一。洛克菲勒很小的時候就開始靠給父親做“雇工”掙零花錢，平時清晨他便到田裏幹農活，有時還幫著母親擠牛奶。為此，他專門有一個用於記賬的小本子，將自己的工作按每小時0.37美元記入賬，然後再與父親結算。他做這件事做得很認真，因為他感到既神聖又趣味無窮。而洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，也都嚴格照此方法教育孩子，而且還要定期檢查他們做事的效果，否則，誰也別想得到一分錢的零花錢。