2.幫助孩子確立合理的奮鬥目標
有這樣一句教育常用語：跳一跳，摘果子。講的就是給孩子一個目標，讓孩子通過努力，體會到成功的喜悅，從而激發上進。給孩子樹立恰當的目標，使他有獲得成功的機會，能夠體驗到成功後的喜悅。心理學研究證明，成功的行動，容易使人產生積極上進的情緒，而失敗的行動容易使人產生消極退縮的情緒。家長千萬不能急於求成，對孩子要求過高，而要為她樹立恰當的學習目標，讓他通過一段時間的努力能夠實現目標，獲得成功的快樂。學習上成功的喜悅之情是孩子渴望學習、戰勝困難的動力源泉。
3.發現孩子的閃光之處
試想一下，我們成人要是處處受到別人的歧視，處處受到別人的指責，我們也會自卑，也會抬不起頭，對自己就會漸漸失去信心，久而久之就會失去上進心。小孩也像大人一樣，需要表揚、激勵，他們比誰都渴望得到別人的肯定、讚許、賞識，因為這可以建立他們的信心。有了這種自信心，必將促使他們再努力追求、創造成功。作為家長應看到，學習隻是孩子生活的一部分有的孩子雖然在學習成績方麵比較差，但是在其他方麵卻不一定差。當他們在文體活動、實踐活動、集體活動以及小製作和小實驗中做出成績時，他們會感到“我在這方麵比別人強”，他們同樣會產生成功感。家長不能因為孩子學習成績落後，而把孩子看成一無是處，整天訓斥，或僅以分數這把尺子衡量孩子的優劣。家長要善於發現孩子的閃光之處，看重孩子的全麵發展，看重綜合素質的提高。
講給孩子的故事
小小的比賽
有一段時期，錢很難賺。一位有孝心的小男孩，實在看不下去父母起早貪黑地工作卻仍然無法供養整個家庭的溫飽，所以偷偷溜到大街上想找個工作。他的運氣還算不錯，真的有一家商鋪想招一個小店員。小男孩就跑去試。結果，跟他一樣，共有7個小男孩都想在這裏碰碰運氣。
店主說：“你們都非常棒，但遺憾的是我隻能要你們其中的一個。我們不如來個小小的比賽，誰最終勝出了，誰就留下來。”
這樣的方式不但公平，而且有趣，小家夥們當然都同意。
店主說：“我在這裏立一根細鋼管，在距鋼管2米的地方劃一條線，你們都站在線外麵，然後用小玻璃球投擲鋼管，每人10次機會，誰擲準的次數多，誰就勝了。”
結果天黑前誰也沒有擲準一次，店主隻好決定明天繼續比賽。
第2天，隻來了3個小男孩。店主說：“恭喜你們，你們已經成功地淘汰了4個競爭對手。現在比賽將在你們3個人中間進行，規則不變，祝你們好運。”
前兩個小男孩很快擲完了，其中一個還擲準了一次鋼管。
輪到這位有孝心的小男孩了。他不慌不忙走到線跟前，瞅準立在2米外的鋼管，將玻璃球一顆一顆地投擲出去。
他一共擲準了7次！
店主和另兩個小男孩十分驚詫：這種幾乎完全靠運氣的遊戲，好運氣為什麼會一連在他頭上降臨7次？
店主說：“恭喜你，小夥子，最後的勝者當然是你。可是你能告訴我，你勝出的訣竅是什麼嗎？”
小男孩眨了眨眼睛說：“這比賽是完全靠運氣的。為了贏得這運氣，昨天我一晚上沒睡覺，我一直在練習投擲。”
告訴孩子
一個人的好運氣並不是上天給的，而是靠自己的努力贏來的。隻要你比別人更努力，那麼好運氣自然就會光顧你。