2.讓孩子看到別人的需要
當別人需要幫助時，有的孩子能很快發現並伸出援手，而有的些孩子卻視而不見。如果家中有這樣的孩子，父母可以直接用語言表達自己的需要，並且表示希望得到孩子的具體幫助。比如，在購物回家的路上，父母可以發出“求援”：“我一個人拎不走這麼多東西，你幫幫媽媽（爸爸）吧！”聽到這樣的“請求”後，孩子肯定會拿出行動。父母還可以利用生活的事例，教會孩子懂得如何從別人的表情和行為來看出對方的需要，讓孩子去關心對方並及時給予幫助。
3.培養孩子的辨別能力
能給別人施與援手是件好事，可是，父母也要讓孩子知道在怎樣的情況下才能幫忙。如果兩個孩子在打架，其中的一個請人幫忙，這個忙就不能幫了。打架本來就不好，如果有“第三者”插足，一定會忙上加忙。因此，在教會孩子學會幫忙之前一定有鑒別是非的能力，不要去幫倒忙，更不要因為去幫助人傷害到別人或自己。
講給孩子的故事
助人一次，勝似誦經十年
老禪師帶著年輕的徒兒出廟下山化緣，歸途中遇見一個餓得奄奄一息的年邁老嫗。
老禪師當即命徒兒留些幹糧和銀兩給老嫗，徒兒有些不情願。老禪師便開導他說：“生死與功德隻在一念之間，這些銀兩和食物對我們來說隻不過是暫時能維持生計罷了，可對施主卻是救命之物啊。”徒兒似懂非懂，恭謹道：“師傅的教誨弟子會銘記於心，有朝一日待弟子振興寺廟財糧廣積之時，定要救助窮苦百姓。”誰知老禪師聽了卻輕歎著搖了搖頭。
幾年後，老禪師油盡燈枯，圓寂前他把一本經書交到徒兒手中，翕動著嘴唇卻沒能來得及說出最後一句話。年輕的徒兒繼承師位後持廟有方，破舊的小廟不斷擴建。徒兒心想，等寺廟擴建完畢，一定謹遵老禪師的教誨去廣濟百姓，可是當寺廟頗具規模後，他卻又想，等廟宇更具規模後再濟助行善吧。時光荏苒，等徒兒年老之時，寺廟已是殿壁輝煌良田百頃。可是，幾十年來他卻因忙於建廟，疏於善事，最終沒有做過一件有功德的事情。臨終前，徒兒突然想起老禪師留下的那本經書，當他翻開扉頁，但見經書上赫然寫著老禪師當年未及點明的忠告——助人一次，勝似誦經十年。
告訴孩子
幫助別人並非要等到自己有足夠的能力後才去做，要知道，力所能及的及時的援助才是真正的幫助。