欣賞幽默作品是提高孩子對幽默的領悟力的重要手段，同時，也是愉悅孩子情緒、啟迪孩子心智的妙方。讓孩子有豐富的語言詞彙和豐富的想象力，就能夠讓孩子充分的表達自己的幽默了。家長可以引導孩子多看一些漫畫，背誦兒歌、古詩，另外，給孩子講一些有益心智的故事，充分挖掘故事中的幽默因子。孩子往往會直接感受到的是幽默作品中的錯位與誇張。比如，媽媽說：“寶寶該睡覺了。”孩子問：“那巧克力呢？”“它也該睡了。”“好的，媽媽，那就讓它睡在我的肚子裏吧。”這是一種錯位。誇張也很重要，能使孩子認識事物的重要特征。孩子往往因認知、理解能力有限，無法理解複雜微妙的感情，誇張的手法則強調了事物的特征，能使他直接感受到。
在我們平淡無奇的日常生活中，也有不少妙語和好笑的片斷。比如有的小朋友說：“我喜歡下雨天，下雨了，可以用雨水洗盤子，把盤子放在外麵就行了。”還有一個小朋友說：“有一個外國老師吃火鍋，她把蘸的調料當飲料全喝光了。”家長聽了這些話，千萬不要取笑孩子的無知，而應該非常高興的給予表揚：“寶寶真聰明，媽媽都沒想到這點呢！”這樣一來，就調動了孩子的積極性，孩子就更樂於做一個想象力豐富的幽默寶寶。
家長要做個有心人，經常與孩子一起分享快樂，並且允許孩子跟自己有不同的理解和看法。在欣賞同一幅作品時，孩子與家長往往從各自的角度、以自己的經驗去理解作品。比如在欣賞《父與子》係列漫畫時，家長可能理解為“父子情深”，而孩子的理解卻是“這個孩子太調皮了”。家長可鼓勵孩子大膽地發表自己的看法，也可以發揮想象，這樣，他才能在欣賞的過程中獲得情感的釋放、理解能力的提高和想象力的發展。
生活就是一麵鏡子，你對它哭它亦哭，你對它笑它亦笑。樂觀幽默是一種性格傾向，使人能看到事情比較有利的一麵，期待更有利的結果。孩子具備了種種能力和意識，就會有大膽表現的意願。總之，幽默是現代人不可缺少的自我調節方式，孩子受到幽默藝術的熏陶，不僅有利於促進身心和諧發展及心胸豁達的良好心理品質，也是適應現代文明的需要。他們在這種環境下，開心的說笑，快樂的遊戲。家長與孩子之間的感情也會更加的濃鬱。
教子故事紀曉嵐的“巧辯”
清代紀曉嵐，號稱當時天下第一才子，他的許多應答乾隆的話語，堪稱機智幽默的典範。一日，紀曉嵐不小心喊了乾隆一聲“老頭子”，這在古代社會可是大不敬，乾隆臉色頓時晴轉陰，說如果紀曉嵐不給一個合理的解釋，就要治他的罪。
紀曉嵐立馬想出了應對策略，馬上跪在地上磕了幾個頭喊：“吾皇萬歲萬歲萬萬歲！皇上是萬歲的，普通人過了六十便稱老，皇上難道不是老嗎？”
然後又是用手劃了一個圈說：“皇上為一國之主，萬民統帥，這不就是國家的頭嗎？”
最後他又是上指藍天說：“皇上又稱天子，乃上天之子，這不是子嗎？所以稱皇上老頭子，是再合適不過了。”
紀曉嵐一番機智幽默的應答，不但讓乾隆怒氣全消，而且讓他大笑不止。