能能是個非常驕傲逞能的孩子，他仗著自己牛高馬大時常欺負別的小朋友，誰也不敢惹他。今天他一回家就得意洋洋的向媽媽炫耀道：“我早上又把輝輝那個小家夥給揍了一頓，他也不想想，就他那個頭也敢來惹我，十個他也不是我的對手，我拈他像拈小雞一樣！”媽媽聽了能能的話，皺著眉頭說：“能打架算什麼本事，我就說人家輝輝比你強。輝輝每次考試都是全班前幾名，這方麵你敢跟別人比嗎？”能能媽媽不站在自己孩子這邊，誇獎他“厲害”、“不吃虧”，而從另一個角度去肯定能能的對手。這樣一來，能能就不會再為自己“能打”的優勢趾高氣揚了，而會冷靜地去分析自己和對手各方麵的水平。
給孩子創造一點兒“挫折”
多多的成績非常棒，他也因此而感到非常的驕傲。時常跟媽媽說：“我就是從來不去看書也會考得比他們棒，因為我聰明，什麼都一學就會！”多多這樣的目空一切不禁讓媽媽為他的將來擔心起來了。於是媽媽試著讓他自己去做一些輕巧的家務活，並跟他說：“我想看看你是不是真的一學就會。”結果，從來沒有做過家務活的多多炒一個青菜都把廚房弄得烏煙瘴氣，更把鍋給燒糊了。可媽媽也不責怪他，繼續讓他自己去做。慢慢的，多多的大話少了，因為他在學做家務活的過程中，遇到了很多小小的“挫折”，也明白了自己並不是什麼都會的“全才”。
讓孩子養成獨立生活的好習慣，給孩子創造一點兒遭遇挫折的機會。經曆適當的挫折可使孩子心理機製健全，不至於過分自負，經受不住任何打擊。
讓孩子知道“山外有山，人外有人”
家長交給孩子的任務應有一定的難度，讓他經常感到自己能力不足，從而需要取得別人的指導和幫助，懂得向他人學習；還可以讓“自負”的孩子有機會參加大孩子的活動，當他與大孩子在一起時，大孩子表現出的智慧和才能會使他自愧不如，這種感受對矯正孩子自負心理會起到一定的作用。另外還可以讓孩子多一些接觸社會的機會，當他們看到外麵紛繁複雜的世界，接觸到比自己更優秀、更具專長的人，認識到“強中還有強中手”，就不會為自己的一點點小成績而自負了。因此，建議您多帶孩子出去走走，看看外麵精彩的世界，而不要“坐並觀天”，夜郎自大。
不同的孩子適宜用不同的教育方法。不管怎樣，隻要我們給孩子充分的愛，並用恰當的方法，就能夠收到較好的效果。
教子故事自負的博士
有一個博士分到一家研究所，成為學曆最高的一個人。
有一天他到單位後麵的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。
他隻是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢？
不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，噌噌噌地從水麵上如飛地走到對麵上廁所。
博士眼睛睜得都快掉下來了。水上漂？不會吧？這可是一個池塘啊。
正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上漂回來了。
怎麼回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！
過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水麵上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？
博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍牆，要到對麵廁所非得繞十分鍾的路，而回單位上又太遠，怎麼辦？
博士生也不願意去問兩位所長，憋了半天後，也起身往水裏跨：我就不信本科生能過的水麵，我博士生不能過。
隻聽咚的一聲，博士生栽到了水裏。
兩位所長將他拉了出來，問他為什麼要下水，他問：“為什麼你們可以走過去呢？”
兩所長相視一笑：“這池塘裏有兩排木樁子，由於這兩天下雨漲水正好在水麵下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎麼不問一聲呢？”
“自負”的人往往臉皮薄，遇到不懂的事情也不好意思向別人請教，所以無法跟別人形成“資源共享”的狀態。盲目自信、夜郎自大，往往會弄出許多不必要的笑話。