感恩悟語
能夠發現別人的優點並發出由衷的讚美，對孩子來說是很重要的。讓孩子學會讚美別人，是贏得他人好感的一種好辦法。並且，孩子在發現別人身上的美好的過程中，還會發現原來整個世界都是美好的。這種感覺，也是一種感恩。
有一個孩子，他不知道回聲是什麼回事。有一次，他獨自站在曠野，大聲叫道：“喂！喂！”附近的小山立即反射出他的回聲：“喂！喂！”他又叫：“你是誰·”回聲答道：“你是誰？”他又尖聲大叫：“你是笨蛋！”立刻又從山上傳來“你是笨蛋”的回答聲。孩子十分憤怒，向小山罵起來，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。
孩子氣衝衝地回家對母親訴說，母親對他說：“孩子呀，那是你做得不對。如果你恭恭敬敬地對它說話，它就會和和氣氣地對待你。”
孩子說：“那我明天再去那裏說些好話。”
“應該這樣，”母親說，“在生活裏，不論男女老幼，你對人好，人便對你好；如果我們自己粗魯，是絕不會得到人家友善相待的。隻有你真心地稱讚別人，才能看到別人身上的優點，才能學習到別人的優點，而後得到別人的稱讚。”
第二天，孩子又來到那個地方大聲叫喊到：“你真美！”附近的小山立即反射出他的回聲：“你真美！”
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讓孩子學會稱讚別人
在孩子的生活中，被誇獎可以說已經成為一項非常重要的內容，是他們生活中的一種需要。在孩子小小的認知中，如果自己誇獎別人在某個方麵表現突出，就表示自己在這個方麵表現一般，比別人稍遜一籌。所以，孩子們往往不會輕易去稱讚別人，即使那個人真的表現很好。
麵對這樣的孩子，父母應該注意了，要讓孩子知道，承認和欣賞別人的優點並不是說自己不如別人，而是認識和發現自己的一個重要途徑。如果不能正視別人的優點，那麼就不會看到自身的缺點，也就不能予以改正。
當然，在讓孩子去讚美他人的同時，父母也要注意去讚美孩子，不要隻是一味地批評和指責孩子。有人說，讚美是最大的仁慈，它能使膽怯的人鼓起勇氣，使自卑的人重塑信心。反之，批評和否定就透著幾分殘忍，非到萬不得已，不宜輕用。有的人以“良藥苦口利於病”為借口，經常用負麵語言刺激別人。殊不知，“是藥三分毒”，即使天天喝人參湯，也能喝成死症，何況有些話根本比毒藥還毒。
要讓孩子知道，讚揚可以奇跡般地激勵他人，使其振奮起來。
有這樣一個故事。
一位熱愛音樂的青年，在音樂創作的道路上摸索了許多年，進步卻很小。他經常懷疑自己是否有音樂天賦，對未來前途感到十分迷茫。為此，他去拜訪了柏遼茲，希望這位大作曲家指點迷津。
青年人演奏了一首自己創作的曲子後，誠懇地問：“柏遼茲先生，您認為我適合從事音樂創作嗎？”
柏遼茲聽出來，青年人的演奏雖然很熟練，卻缺少某種靈氣，很顯然，他對音樂的理解還停留在很淺的層次，而且不懂得將技巧和靈感自然地融合在一起，甚至可以說根本缺少靈感。一個學過多年音樂創作的人，僅僅達到這個水準，可不是缺少天賦嗎？因此，柏遼茲坦率地說：“年輕人，我毫不隱瞞地對你說，你根本沒有音樂才能。我之所以痛快對你下結論是為了讓你趁早放棄，另尋出路，免得浪費青春。”
青年人一聽，此言正好證實了自己的疑惑。他大失所望，帶著羞愧不安的心理向柏遼茲告辭，然後低著頭，走了出去。
柏遼茲話剛出口，便感到懊悔：這對青年人的自尊心和自信心是一個多麼大的打擊呀！再說，他那番話未免太絕對了，一個人的天賦有欠缺，可以用勤奮彌補，即使達不到極高的境界，也會有出息的，為什麼要叫人家放棄呢？因此，他決定采取補救措施，挽回青年人的自信心。
柏遼茲打開窗戶，看見那個青年人正垂頭喪氣地走在街道上。他從窗口探出頭，叫住青年人說：“我不改變剛才對你的評價。但是，我有必要補充一句：大師們當年對我也是這麼說的。記住，你和我當年一模一樣，是的，一模一樣！”