五歲的兒子約翰參加了幼兒園的繪畫班，每天，他都把在幼兒園裏畫的畫帶回家來，看著兒子稚嫩的小手畫出的花草、樓房和小鳥，我看了又看，心裏非常高興和自豪，我將兒子畫的每幅畫都貼在牆上，沒事的時候就欣賞一番。但是，漸漸地我感到有些問題：兒子的每張畫都隻有黑色和棕色兩種顏色，我專門跑到和兒子一起學畫畫的同學家裏，看到他的同學所畫的畫色彩鮮豔，紅花、綠草、白雲，顏色運用得非常恰當。這件事攪擾得我心煩意亂，經過一段時間的思考，我覺得或許是兒子患上了某種心理疾病，我知道，這種病必須及早治療，否則就會影響到孩子的一生。
這天，我領著兒子來看心理醫生，把自己的觀察和分析詳細地告訴了醫生，醫生也覺得非常奇怪，便為約翰做了各種心理測試，並耐心地與約翰交談了很長時間，但這些都顯示約翰的心理非常正常。醫生也無法解釋孩子在繪畫上的這一奇特現象，便給我推薦了一位很有名的心理學教授，讓我領著孩子到教授那裏看看。教授聽我介紹過情況後，也感到頗為棘手，找不出問題的根源。教授囑咐我倆先回去，讓他仔細思考一周。
一周的時間很快過去了，在這一周裏，約翰依然每天都將學校的畫作拿回家來，畫上還是隻有黑色和棕色兩種顏色，我的擔憂也越來越強烈。周六一早我就和約翰趕到了教授家裏，隻見教授一臉歉意，充滿愧疚地對我說：“我搞心理研究這麼多年了，還是第一次遇到這樣的棘手問題，這幾天我一直都在思考這件事，但始終找不到病源所在。”我聽後，心中焦慮萬分。教授頗感過意不去，卻也不知道該如何安慰我。
這時候，教授的孫子回來了，教授猛然靈機一動，讓孫子把他的蠟筆盒拿過來，囑咐約翰當著他的麵畫一幅畫。約翰打開教授孫子的蠟筆盒，驚訝地叫道：“哇！你的蠟筆什麼顏色都有啊。我的蠟筆都讓我的同桌給搶走了，隻給我留下黑色和棕色兩種顏色的筆，還不許我告訴任何人！”
（尹玉生 譯）