三是父母要求不嚴，甚至包辦代替。
四是父母或老師對孩子的要求太高，孩子的實際能力無法達到。
以下幾點要求請家長們注意：
1．父母要做好表率。父母首先要做事完完整整，不半途而廢，並注意讓孩子模仿，同時經常提醒孩子注意父母做事是怎樣堅持到底的。
2．父母要注意孩子的意誌力和競勝心的培養。對於意誌力差和競勝心不強的孩子，家長應注意激勵培養他。孩子有了較強的意誌力，有了不甘落後的競勝心，那麼做事就有了驅動力，從而就有了要把一件事做完的想法。
3．父母要指導監督孩子做事。孩子做事的全過程中，父母在關鍵時刻要給予指導和提示，這不是代替而是幫助孩子想辦法，以防孩子碰到解決不了的問題時灰心喪氣。當孩子想不出辦法又不願去想，有偷懶或依賴父母的跡象時，父母不可給予幫助，而應注意說服鼓勵。必要時給以批評並監督孩子獨立地做完某件事。這樣長期堅持下去，孩子的能力提高了，習慣養成了，做事也不再半途而廢了。
4．父母讓孩子做事時，應注意適合孩子的實際水平。如果過難，使孩子盡最大能力亦不能成功，他就會傷心失望。如果偶然一件事還不致於的話，那麼連續幾件這樣的事就很可能使孩子不再去想，不願去做，而喪失自信心。
5．要讓孩子做事有計劃，父母可以向孩子示範自己的計劃。即把自己的計劃告訴孩子，並且征求孩子的意見，讓孩子幫著計劃。比如，在周末的清晨，可以這樣對孩子說：“今天我想好好安排自己的生活，吃完早飯後，我們到公園去看花展，然後回來吃午飯，午飯後你小睡一會，一點鍾我們去少年宮學畫畫，三點我帶你去海洋館，回來後，你要寫一篇一天的見聞，你覺得這樣安排好不好？”
這種示範不僅可以幫助孩子理解計劃的重要性，而且，他能夠學著去安排自己的事情。
如果孩子對父母的計劃提出了疑問或者孩子有了計劃的意識後，那麼，父母就可以讓孩子來安排、計劃一下了，這樣就不至於孩子做事總是半途而廢。
有一位聰明的媽媽，發現孩子在學習彈琴的時候總是沒有計劃，剛想彈琴，不一會又去看動畫片了。有一天，媽媽對孩子說：“你每天得彈半小時的鋼琴，剛回家的時候彈也行，吃完晚飯彈也行，但是，彈的時候你不能半途而廢，一定要彈足半小時。”孩子考慮了一下，因為晚飯前有一個他喜歡看的動畫片要播放，於是他選擇了吃完晚飯再彈。結果，他確定自己的計劃後，居然一直執行得非常好。
當計劃製定了以後，孩子必須按計劃辦事，不能半途而廢。對幼兒園的孩子來講，父母應該要求他們在玩的時候自己把玩具拿出來，玩完以後自己收好；對小學生來說，就要要求他們看書做作業的時候要認真，寫完以後才能去玩；對於中學生來說，應該要求做事有責任心，自己把握做事的進度。
每個家長都不願意讓自己的孩子養成做事半途而廢的習慣，所以父母要積極引導、講究方法、從自身做起及時糾正孩子的壞習慣，讓孩子形成做事有頭有尾、堅持到底的好習慣。