小伊長得白白淨淨，柔柔弱弱，說話也是細聲細氣。父母唯恐她這樣與人相處時會吃虧，就頻頻告誡她：“外麵壞人多，做事要小心。”小伊的眼神中透露出一種懷疑，但也透露出一種惶恐。後來，小伊除了上學放學，幾乎足不出戶，見了生人立即就躲開。
父母出於愛護孩子，怕孩子吃虧，被人欺負，於是就嚇唬孩子說“外麵壞人多”，這點值得商榷。膽大的孩子也許對此還不以為然，可是膽小的孩子聽到這番話可能就越發膽小了。
小凡是某市重點中學的學生，品學兼優，老師們都很喜歡她。她的父母更是視這個獨生女兒為掌上明珠，為了保護小凡，於是就對她說，外麵壞人多，要少和人來往。於是慢慢地，小凡的性格越來越內向，和同學們的交往也越來越少。近來，文靜溫柔的小凡好像和同學們更加疏遠了。而且老師和同學們也發現了一個奇怪的現象：不論陰天雨天，小凡進進出出總是戴著一副墨鏡，神色也總是很緊張。大家都疑惑不解。
小凡自己也不知道為什麼，她感到和其他人在一起，總有一種莫名其妙的心理壓力，心好像要跳出來似的。為了減輕自己的心理壓力，小凡幾乎斷絕了與外人的交流。於是她買了一副墨鏡，想借助濃濃的黑色去隔絕與他人的心理交流，驅散心頭莫名的恐懼。但是，她的心裏還是感到壓抑、緊張。到底是什麼原因使小凡變成這樣呢？
小凡的父母都是知識分子，而且隻有一個獨生女兒，於是對小凡的教育非常嚴格，小凡從小也就養成了不大出門的習慣。等小凡稍大一點後，父母又常對她說，外麵很亂，壞人多，做什麼事都要小心，常常叮囑她晚上不要外出。一天晚上，小凡上完自習，獨自一個人回家，她發現在一個小巷子裏，幾個男青年正糾纏一個女孩。父母的叮囑頓時變成了她親眼目睹的事實。小凡嚇得魂不守舍，拚命地跑回家，幾天後仍噩夢不斷，直至很長一段時間，這種恐懼的感覺才慢慢消失。恐懼的意識雖然消失了，但恐懼的痕跡還是存在。每當小凡看見異性，就會產生莫名的恐懼，在惶恐、矛盾、徘徊中，她逐漸把自己封閉起來。
小凡性格的悲劇就在於她的父母教育的失誤。獨生子女本來就由於社會、家庭等因素，出現了“不合群”的性格，如果父母再不加以教育，不僅同意，還鼓勵，甚至讚揚自己的孩子不與外界接觸，不與同學交往，甚至像小凡的父母那樣進行消極的“叮囑”，使孩子在還未接觸社會之前，就已經對社會產生了一種恐懼感，孩子就會逐漸回避與人交往，性格也越來越孤僻。
家長應該清楚地意識到，隨著孩子的成長，孩子與外界的接觸會越來越多，孩子是社會中的人，隻有在適應社會的過程中，才能獲得社會的價值觀念、行為規範和知識技能，從而不斷成熟。父母不應該因為社會複雜，就總把孩子收在自己的“羽翼”之下，如果形成習慣，孩子就會對社會產生懼怕心理，無力承受外界的壓力。
有些父母害怕孩子受騙發生意外，便不止一次地告誡孩子：“不要和陌生人說話！”這大概是當今每個家長都會教給子女的一條“防身計”。但這種說教其實是不正確的。聽了父母的話，孩子會覺得陌生人都十分可怕。一旦有陌生人與自己說話，便會惴惴不安，甚至找機會跑掉。長此以往，會使孩子總是處於緊張的心理戒備狀態，不但對於身心健康成長不利，而且容易失去社會性，孤僻，不合群。家長拒絕培養孩子的社交能力，這樣下去將會毀掉孩子的一生。
因此，父母應該鼓勵孩子積極與人交往，並認真傳授一些與陌生人打交道的辦法。比如，教會孩子如何向陌生人求助、如何回答陌生人的詢問、如何給陌生人指示道路等，讓孩子在其中學習與陌生人的對話技巧。當然，為防患於未然，父母也應該提醒孩子不要接受陌生人贈送的物品，並要教給孩子一些防止意外情況的辦法。
對於孩子的社會交往，孩子需要的是正麵的引導和鼓勵，而不是過多的負麵提醒。