小李是個急性子的人。她在家裏用縫紉機做衣服，縫錯了，照理應當用刀片把線一點點拆開，然後重新再縫。小李一急，索性用手扯，一扯便把布扯破了，結果做成的新衣雖然一次也未穿過，卻已打上了補丁！然而操作電子顯微鏡，卻要非常細心、耐心。要拍一張病毒照片，從田間采樣開始，切碎、浸取、差速離心、提純、成膜，一直到拍攝，要經過幾十道工序。不論哪一環節出了問題，都無法拍出清晰的照片。
彭加木技術熟練，一個上午能拍90張電子顯微鏡照片。可是，小李拍了一個上午，連一張都拍不好。小李著急了，越急越是亂了套！
彭加木見了，總是安慰她：“急事要慢做，欲速則不達。你要學好電子顯微鏡，先要改掉你的急性子！”
一開始，小李每拍一張照片，送到彭加木那裏，總是打回票。彭加木是很嚴格的，不是說照片絲點不清，就是說反差太小，不合乎要求，絕不會“通融”的。
有一次，小李費了九牛二虎之力，總算拍出一張清晰的病毒照片，得意極了，拿給彭加木審看。彭加木這次點了點頭，說“拍得不錯”，緊接著，他又搖了搖頭，說道：“裱照片用的紙，不合格，說明詞也寫得太潦草。俗話說，‘賴貨也要好包裝。’你重新裱一下，說明詞也要重寫！”
小李寫起實驗報告來，常愛把“為害”寫作“危害”，把羅馬數字“ⅠⅤ”寫成“Ⅳ”。彭加木見了，總是逐字幫她改正。
彭加木寫出了論文初稿，也總是請助手們審看。有一次，小李看到彭加木把“沉澱”寫成“沈澱”，便指出他寫錯了。彭加木二話沒說，立即改正。
有一次，師生倆為了一個名詞，發生了一場有趣的爭論：在一篇論文中，彭加木談到新疆的一種小麥品種，寫作“塔拉姆”。小李一看，說寫錯了，應當是“勃塔姆”。彭加木聽了，馬上打開自己的筆記本，見上麵寫著“塔拉姆”，便指給她看。
誰知小李也打開自己的筆記本，見上麵寫著“勃塔姆”。這下子，彭加木不響了。他並不輕易認為自己錯了，但也不輕易否定小李的意見。這種小麥，是他們在石河子農場考察時聽說的。於是，便掛長途電話查問，對方答複道，應當是“勃塔姆”。彭加木就照改了。
彭加木一向是個不輕易服輸的人。這一次，他卻很高興，因為他培養了一個嚴格的學生。
小李呢？她也很高興，因為她知道這種嚴謹的科學態度，是從她的嚴師——彭加木那裏學來的。
“你是維吾爾族的驕傲”
跟小李相比，吾爾尼沙學習電子顯微鏡技術，更加困難。
吾爾尼沙30來歲。她本是學醫的，1970年從新疆醫學院畢業後，分配去哈密工作。直到1975年，才調到新疆分院。她連中文資料都看不大懂，而掌握電子顯微鏡技術卻還要懂得英文呢！
彭加木花費了很多的心血，來培養這位維吾爾族的科學工作者。
盡管彭加木對吾爾尼沙的要求很嚴格，可是，卻跟培養小李的方法不一樣。他知道，吾爾尼沙膽子小，常怕自己不能勝任工作，所以彭加木總是熱忱地鼓勵她，使她對事業充滿自信。
當吾爾尼沙第一次用電子顯微鏡觀察病毒的時候，盡管彭加木為她放好樣品，調好焦點，可是，她什麼也看不見。吾爾尼沙的臉上，出現了焦急的神色。
彭加木自己觀看了一下，告訴她病毒在什麼地方，安慰她道：“尼沙，看不見沒關係。我最喜歡說真話的人。你看到什麼，就說看到什麼。別緊張。”
吾爾尼沙看了好久，總算看到了。
彭加木馬上蹺起大拇指，說道：“你進步了！隻要多看，多做，多拍，就會成功的。”過了幾天，彭加木把樣品放好，讓吾爾尼沙用電子顯微鏡拍照。經過多次失敗，吾爾尼沙終於拍出了清晰的照片。
彭加木拿著這張照片，高興地對她說：“尼沙，你拍得好，你成功了！我在照片上寫上你的名字——這，是你拍出來的！”
漸漸地，吾爾尼沙學會了拍攝電子顯微鏡照片。這時，彭加木又對她說：“尼沙，你會拍照片了，這是很大的進步。現在，你還要進一步學會看懂照片，分析照片……”
彭加木總是對吾爾尼沙這麼說：“不要怕困難，要刻苦學習。不懂，不要怕，有問題盡管來問我。你是維吾爾族的驕傲！將來，你要當師傅，要培養出一大批維吾爾族的科學家！”
有一次，彭加木寫好一篇論文，把初稿交給吾爾尼沙，請她審看，吾爾尼沙一看，見把她的名字也寫在上麵，連連說：“不行，不行。彭先生，這是你的論文，怎麼好把我的名字也寫上去？”