這可不是他杞人憂。所謂有計劃的商品經濟，是84年方有的提法，在這個比“市場經濟”還保守的提法都未出現的年代，安分守己的做生意，和安安穩穩可是沒有絲毫的關係。
銳學組顯然也有謹慎的同學，連喊帶叫的提出反對意見。不過，他們並不知道楊銳計劃中的教材規模，一些人在討論會不會耽誤時間，一些人在討論投入能不能賺回來，還有一些人擔心學校會不會反對……
楊銳的同鄉兼同班同學黃仁思考了一會，湊到楊銳身邊，手卷成筒，大聲問：“咱們油印教材出售，用什麼名義？”
“就是銳學組的名義，要是剩了錢，就當銳學組的經費，虧了錢，我填上。”楊銳話的時候，周圍自然而然的靜了下來，從而讓大家聽的清清楚楚。這也是他最近一段時間的積威所致。
“這怎麼行，虧了錢應該大家補吧。”王國華連忙站了出來。他父親做郵政所所長，不窮不富，但也不算缺錢。
然而，鄉中的學生並不是每個人都有家底，尤其是家裏有多個孩子，或者有病人的，能接著讀高中已相當不易，再拿錢出來，那是非常困難的。
至少有三分之一的人麵露難色。
隻是大家年紀相仿，都不好意思站出來罷了。
楊銳果斷擺擺手，道：“大家都知道我有稿費收入，暫時呢，我也沒有多少要花錢的地方，銳學組就是為了幫助大家學習而組織的，不能反過來增加大家的負擔。所以，虧了錢還是由我來補。不過，我覺得咱們還是能有點剩餘的。”
“那咱們算是什麼……集體嗎？”一名學生舉手問道。
“什麼都不算，就是一群學生勤工儉學。”楊銳果斷的道：“我們是為了更好的學習，同時幫助同鄉的學生，所以在給自己印卷子的時候，多印一些出來，並收取一個成本費。當然，因為很多成本是不容易計算的，我們在計算成本的時候，會稍微多留一些餘量，這樣一來，若是有餘錢的話，我們就把它用於購買學習用具，幫助同學等等……大家注意，餘錢不會用於擴大生產，也不會有人獨自享有它們。”
現在的學生政治敏感度極高，聽他這麼一，紛紛點頭。不過，還是有人麵露疑慮。
楊銳摸摸下巴，道：“這對大家都有好處。先，我們能有更多的題來做，集中油印也能省下大家大把的時間。其次，根據其他地方學生對試卷的回饋，我們能更合理的安排複習。第三，組費能用來購買一些如黑板，化學試劑這樣的必備品。第四，幫忙油印的同學可以拿錢回去補貼家用，減輕大家的經濟壓力。”
非常充分的理由，立刻打消了大家的遲疑。
楊銳是個做就做的人，當晚上，就先組織人員開始刻蠟紙，這是油印的第一步，也是最費時間的地方。
第二，楊銳下到鎮子裏，取了自己的彙款，將整整兩疊，共多張的大團結裝好，又在供銷社買了油印機、油墨、紙張和鐵筆等必須物，返回學校。
到了中午，他們就在整理出來的體育器材室，開始了油印工作。
三十多個人總共忙活了時，就弄出了數千張的卷子，最終裝訂成了18套習題冊，去掉其中的三十多套，剩下的裝上了封皮，取名《銳學秘卷》，楊銳還在下麵特意注明：僅供銳學組內部參考。
看著比人還高的習題冊，楊銳輕輕的鬆了一口氣，萬事開頭難，隻要把名聲打出去了，他自然有的是源源不斷的習題供應，每花點時間口述，根本不費事。
等到第一筆貨款回籠，再給學生們放了報酬，以後要找學生兼職也容易的很，如此一來，銳學組向高考衝刺的路上，再無障礙。
……