黃光石對織造工藝的改進，李重美和趙普製造出的高壓鍋雛形，這些技術方麵的新奇成果，並不是孤立存在的。自打學院建立，李從璟就沒少見學院搗鼓出諸多稀奇古怪的東西，十個新奇創意能有一個實用，就是天大的驚喜了。像戚同文、李穀、黃光石、李重美這樣的人，那個不大的學院裏，不知道有多少。
林子大了，甚麼鳥都有。你喜歡讀書，但你不能阻止別人喜歡玩火，你喜歡胸大的，但你不能阻止別人喜歡臀圓的。
而李從璟給學院的建設指導思想，就決定了這是個跟太學院完全不一樣的存在，就注定了這裏麵會有諸多“稀奇古怪”的人和事物。
百工百業的發展，社會的全麵進步，需要的就是這樣一座綜合性的學院。
李從璟大肆褒獎了黃光石、李重美、趙普等人，並且責令六部相關官員，組建專門的班子把他們的成果落實。當然，李從璟沒忘記讓這些人再接再厲，繼續鑽研，比如對李重美和趙普，李從璟就希望他們早日製造出真正的高壓鍋來。
至於此舉會推動多少諸如物理、工程等學科的發展，就不是李從璟眼下能夠預見的了。
洛陽學院作為大唐學術中心地帶，此處的一風一雨，都會對整個天下產生莫大影響，在洛陽學院掀起一陣“經世致用”的革命狂潮時，天下州縣會出現多少爭相效仿者，隻怕一言難盡。
大唐的“科技革命”，已經緩緩拉開了帷幕，它涉及各行各業、方方麵麵。
而李從璟需要做的，就是對實用成果進行大肆獎勵，同時將其納入官員課考範疇，一言以蔽之：積極引導。
各種成果，都需要人才把它弄出來。
大唐的天下，並不缺人才。
人才的出現，需要相應的社會底蘊。而擁有先進漢唐文明的大唐，並不缺乏這種底蘊。相反，擁有千年先進文明積澱的大唐，早就在期待這場“知識爆炸”。
很遺憾，原本曆史上的統治者，完完全全沒有這個意識，他們無視了知識本身的訴求，他們壓抑了漢唐文明，把先進文明用力的擠進泥土裏埋葬了，還沒給它修座墳墓。他們平白糟蹋了千年的先進漢唐文明，最終隻能讓漢唐文明毀在一場場戰火中，逐漸被人忽視甚至被人遺忘，永遠成為曆史中的一抹塵埃，連一聲歎息都發不出來。
千年之後的人，隻能在黃土中去一點點摸索，憑借隻言片語與微乎其微的殘跡，去想象彼時這場文明的燦爛輝煌。
可悲的是，失去漢唐雄風、被暮氣沉沉的思想禁錮了千年的人們，連在想象這場文明時，都小心翼翼、不敢稍微用力一點，唯恐想得太多想得太好，惹人嘲笑。
——他們甚至自相嘲笑。
如果漢唐文明有一縷殘魂飄蕩在空中，看到這副場景，真不知做何感想。
李從璟要給漢唐文明一個新生，要讓它光芒萬丈照亮全世界，要讓它的目光洞穿曆史長河。
他要告訴這個世界，這天下，本該是屬於我們唐人的。
......
轉眼進入到定鼎二年。
李從璟登基即位的第二個年頭，第一個好消息是侍衛親軍水陸並進，於去歲冬成功平定安南。為鞏固在安南的統治，李從璟派遣大量得力官員、士子，前往螺城，一方麵改善地方民生，另一方麵大力興辦教育。
前者是為了讓安南百姓吃飽穿暖，失去做強盜北上搶東西的動力，後者則是從精神思想上，給他們灌輸忠君報國的思想，讓群蠻脫去野性，受王化。