何謂優勢？通常講就是你天生能做一件事，不費勁，卻比其他很多人做得好。蓋洛普的定義是：做一件事的持續的、近乎完美的表現。但是為什麼成功卻成為大多數人痛苦掙紮難以達到的目標？這時候我們應該從一下三點對自己加以分析：
第一，人們不重視自身優勢，更不要說珍惜和發揮。從小我們受到負麵思維的影響太深，家長和老師常常告誡我們要謙虛。誇耀自身優點是驕傲的表現，必須根除，發現和改正缺點，這才是進步。
第二，我們不能準確知道我們的優勢，美國人管理大師德魯克說過：“大部分美國人不知道他們的優勢何在。如果你問他們，他們會呆呆的看著你，或文不對題的大談自己的具體知識”。
第三，就算我們知道自身的優勢何在，不少人卻不喜歡他們的發現。相反，他們繼續羨慕別人身上他們認為含金量更高的優勢，並徒勞無功地通過各種努力去當別人，而不是他們自己。如此，本來通過發揮自身優勢可望獲得的成功，卻與他們失之交臂。
那麼究竟我們能為這三點做點什麼，從而改變自己的命運走上屬於自己的人生之路呢？下麵就診對著三點，找到沃恩最佳的解決方案，我們可以利用它改變我們的思維模式，從而成為自己的命運的主人：
針對第一點，提出了優勢理論。優勢理論反應了一種積極的思維。蓋洛普研究了成千上萬的成功案例，發現成功者盡管路徑各異，但卻有一定之規，就是揚長避短。常言到人比人氣死人，就是以他人之長比自己之短，越比越灰心。蓋洛普建議，與其老想自己沒什麼，不如想自己有什麼，然後把它做好。
針對第二點，蓋洛普以成功心理學的研究為基礎，剖析了優勢的來源和構成，認為優勢是由才幹、技能和知識組成。其核心是才幹：個人所展現的自發而持久的並能產生效益的思維、感覺和行為模式。
針對第三點，我們應該知道，才幹是個人獨有的，它貫穿一個人的一生，並且無法傳授、培訓和強求。所以，否認你的才幹，就等於否認你的為人之本。盲目羨慕別人的才幹，企圖通過後天培訓等手段對自身重新布線，隻能無功而返。
自身優勢簡單說就是個人才幹，就是個人本身所具有的超出別人的表麵的或者內在的素質。才幹是人做事的工具，是人做事的能力和本領。才幹包括敏銳的洞察力，準確的判斷力，科學的決策力，果敢的執行力，靈活的協調力，審慎的校錯力，堅定的意誌力等等。筆者認為，就是要找到自己的強項，強項就是我們的比較優勢，就是區別於他人的重要特點，或者說是自己的非凡之處。
很多前人包括當代人的經曆告訴我們，成功常常光顧那些能夠找到自己優勢，發揮自己優勢的人。在這裏，我們說人和人既有相同之處，又有不同之處。每個人都有不同於他人的正麵特點，就是我們常說的優勢、強項。做人做事，善於發現自己的優勢，培養自己的優勢，強化自己的優勢，發揮自己的優勢，這是一種幹事創業的重要智慧。
彰顯你的才能
每個人都希望並可能獲得成功，然而成功的路卻往往不同，成功者常常不在於他們能力的多樣化，而在於他們找到了自己的強項，發揮了自己的強項，這就是成功者的一般規律。
自己的強項，就是自身的優勢，找到自身的優勢，並且把它轉化為成功的支點，是我們自己量才使用的基礎。我們有屬於“謀事型”的人，思維活躍，善於創新；有屬於“幹事型”的人，雷厲風行，做事幹練；有屬於“合作型”的人，團結互助，協調聯動；有屬於“應變型”的人，沉著冷靜，條理清晰。我們每個人都象一根長短相同的杠杆，能否走上成功之道，關鍵在於能否找到那個最合適的支點。找到了就可以撬動地球。這個支點，就是自己的特長，就是自己的強項，就是自己的優勢。
可見，如果是兩個人，一個是有目標意識的人，一個無目標意識的人，他們在同一條街上走過，其收獲也一定會大不相同。所以，一個有生活規劃、自我定位和明確目標的人，和一個沒有生活規劃、人生定位和明確目標的，走過同樣的人生，成就的事業也絕對不會相同。人生如同蓋房，也需要有目標，隻有樹立了明確的目標，才可能向著目標的方向努力，才能有意識地收集有關材料，創造條件，使自己獲得成功。
如何充分發揮自己的優勢，提升核心競爭力應該是我們一生中考慮的最多的一件事情，但要想在競爭激烈的社會中脫穎而出，就需要對自己的優勢、興趣愛好、信息行情及未來發展狀況等有一個充分的了解，當然還免不了適當的給自己加點“包裝”。而人生的規劃正隨著人才的需求而不斷豐滿，從“我將要做什麼？”到“我將要怎麼做？”、“我應該為自己下一個目標做些什麼？”，以及“當我做現在的工作時，我應該為現在和將來作何打算？”等等。
不管怎樣，你的標準是優秀，而不是平均。把低於平均的業績稍微提高到平均之上需要艱苦努力，且無法使你滿足。而把本已不俗的業績轉變成出類拔萃，需要相同的努力，但遠比前者激動人心。
優勢，無論屬於你自己還是別人，都使你著迷。如同一名打撈珍珠的潛水員，你四處搜尋優勢的蛛絲馬跡-無師自通、一學就會、掌握技術渾然天成。所有這些都說明某種優勢在起作用。發現優勢後，你感到必須培育它，改進它，將它充分發揮，直到爐火純青。你不停地摩擦珍珠，直到它銀光四射。由於你對優勢情有獨鍾，別人會認為你不能一視同仁。你更願與善於欣賞你優勢的人相處。同樣，你喜歡結交發現並培養自身優勢的人。你避開力圖修理你，使你樣樣精通的人-他們也許能找到其他人來培養“全才”。你不想終生哀歎自己的欠缺；相反，你想發揮你的天生優勢。這樣更開心，更有效，並且，與常人所思相反，要求更高。我們要善於發現自己的強項，激發自己的強項，強化自己的強項，發揮自己的強項。這就是成功的支點，是我們安身立命、建功立業的基礎。
經驗錦囊：
一個人怎樣給自己定位，將決定其一生成就的大小，定位能改變人生，甘心做奴隸的人永遠也不會成為主人，你給自己定位什麼，你就是什麼，成功的含義對每個人來說都有可能不同，但無論你怎樣看待成功，你都必須有自己的定位。
練就自己的一技之長
每個人都有自己的特長，並適合於不同的工作崗位。不同的工作崗位對人才的素質與才能的要求也不同。比如，做一個傑出的臨床醫生，必須具有很好的記憶力，研究理論物理學，抽象思維能力不可少；一個數學家沒有必要一定具備實際操作、設計和做實驗的能力，雖然這種能力對於一個化學研究者來說是必不可少的；而天文學是一門觀察科學，需要很好的觀察能力，濃厚的興趣和長久的毅力。，
很久很久以前，動物們決定必須幹一番勇敢的事業，以應付“新世界”的問題。於是，它們建立了一所學校，選定了活動課程，其中包括跑步、爬樹、遊泳和飛翔。為了方便管理，所有動物要參加所有科目。
鴨子擅長遊泳，實際上比教練遊得都好，飛翔的成績也很優異，但卻很不擅長跑步，由於它跑步成績很差，放學後隻得留在學校，還不得不中斷遊泳來練習跑步。它練呀，練呀，直到最後把雙腳磨得不成樣子，遊泳也隻落了個一般水平。然而，在學校裏，一般水平是可以接受的，所以，除了鴨子本身外，沒有誰為此而擔憂。
兔子開始在全班跑得最快，但由於需要一次次地補考遊泳，搞得神經衰弱了。鬆鼠上樹成績優異，可後來被飛翔課搞得灰心喪氣。因為老師讓它從地麵向上飛，而不是從樹上向下飛。它由於練得太用勁，把肌肉扭傷了，結果爬樹得了c，跑步得了D。
鷹最不聽話，不得不被嚴加約束。在爬樹課上，他擊敗所有對手，首先到達樹頂，但卻堅持使用自己的方式。
一年結束時，一條遊泳技術超群，在跑步、爬樹和飛翔方麵也略具本領的畸形鱔魚平均成績最好，並成為致告別詞的畢業生代表。
草原犬鼠沒有入學並反對征稅，因為行政當局不願將挖洞列入課程。它們讓孩子跟著地鼠學徒，後來與土撥鼠和地鼠合夥建立了一所成功的私立學校。
在自然界，每一個物種都在發展和加強自己的新特征以求適應環境．獲得生存空間。生命的演化如此，生活和事業的發展也是如此，社會對個人的知識和經驗不斷提出了更高、更廣、更快的要求。泛泛地了解一些知識和經驗是遠遠不夠的，多才多藝往往使許多人失去成功的機會。許多有前途、有思想的年輕人一開始無法果斷地選擇一個正確的方向，持之以恒地走下去，結果一直到老年依然還徘徊不定。一位著名的企業家說：“‘萬事通’在我們那個年代還有機會施展，現如今已一文不值了。”企圖掌握好幾十種職業技能．還不如精通其中一兩種。什麼事情都知道些皮毛，還不如在某一方麵懂得更多，理解得更透徹。
人的興趣、才能、素質也是不同的。如果你不了解這一點，沒能把自己的所長利用起來，你所從事的行業需要的素質和才能正是你所缺乏的，那麼你將在平凡的工作中失掉信心和熱情，而你的才能也將會被埋沒。反之，如果你有自知之明，善於自我設計，從事你最擅長的工作，你就會獲得成功。