生活中我們會發現，很多孩子厭學是因為成績差。成績差給孩子帶來了很多壓力，孩子會懷疑自己的智商，擔心父母責罵自己，這使他們越來越討厭學習，並且產生不安感。對於這種情況，父母來“硬”的是沒有用的，越罵反而會越糟糕。隻有使用誘導的方式，寬慰和鼓勵孩子，才能帶孩子走出低穀，讓他們忘記學習的煩惱。
厭學的孩子最討厭的就是父母強製自己學習，這樣做隻會使他們對學習厭煩，充滿敵意，對提高學習成績也不會有任何幫助。因此聰明的父母要掌握孩子的心理，運用誘導的方法來激發孩子的學習興趣和熱情，一點點地提高孩子的學習成績。
父母應該明白，誘導、鼓勵的力量遠遠大於批評和指責。在要發火時不妨忍一忍，換一種方式，也許你會給孩子和你自己一個驚喜。
琳琳平時學習很努力，上課認真聽講，積極完成作業，但是考試時，同桌很輕易地就考了第一，而自己才考了全班第十九名。
回家後，他困惑地問他的母親：“媽媽，我是不是個笨孩子啊？我覺得我和同桌一樣聽老師的話，一樣認真地做作業，可是，為什麼我總比他落後？”
媽媽明白，兒子的同桌給他造成了很大的壓力。但是她不知道該怎樣回答孩子的問題。
又一次考試後，孩子考了第十六名，而他的同桌還是第一名。回家後，兒子又問了同樣的問題。媽媽覺得很苦惱，因為她不想說一些話來應付孩子，比如，你太貪玩了，你在學習上還不夠勤奮，你和別人比起來還不夠努力……因為她知道，像兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不突出，卻一直在默默努力的孩子，平時活得已經夠辛苦了。然而這個孩子卻一天天消沉起來，他在學習時總是心不在焉，老師甚至反映說，孩子曾幾次逃課。眼看孩子的厭學傾向越來越明顯，當媽媽的決心為兒子的問題找一個完滿的答案。
周末，媽媽帶著兒子一起去看海，就是在這次旅行中，這位母親解決了兒子的煩惱。
母親和兒子坐在沙灘上，海邊停滿了爭食的水鳥兒，當海浪打來的時候，小水鳥總是能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，母親告訴兒子真正能飛越大海、橫過大洋的卻是這些笨拙的海鷗。
同樣，真正能夠取得成就的人，不一定是天資聰穎的孩子；而一直努力不斷的孩子，即使天資不好，也一定能獲得成功。
現在琳琳再也不為自己不如同桌而討厭學習，也再沒有人追問他小學時成績排第幾名，因為他已經以全市第一名的成績考入了北京大學。
生活中，很多成績差的孩子並不是不努力的孩子，因此不要看到孩子成績糟糕，就對孩子橫加指責。這樣做不但對提高孩子的成績毫無益處，甚至還會起到反效果。在父母的指責中，孩子就會認為“我是個笨蛋，怎樣也不會成為父母期望的樣子”。於是他們就會陷入成績怪圈：越考越差，越差越討厭學習。
在這裏，我們總結出幾個用誘導的方式幫助成績差的孩子告別厭學情緒的方法，生活中父母不妨試一下。
首先，用小小的成功幫孩子建立信心。心理學家認為經常有意識地安排一些比較簡單的題目讓因成績較差而厭學的孩子做，並及時給予褒獎、讚美，那麼孩子的自信心自然容易建立，厭學的情緒必定也會得到改變。
其次，鼓勵孩子重新振作精神。成績差的孩子更需要父母的安慰和鼓勵。父母應適時地幫助孩子從失敗和挫折中總結教訓，在哪裏跌倒就從哪裏爬起來。這樣才能使孩子重建信心，振作精神。
最後，給孩子找個榜樣。榜樣的力量是無窮的，如果你多鼓勵孩子和成績優秀的同學交朋友，從他們身上學習良好的方法和思路，時間一長，孩子自然就會受其影響，改變厭學的態度。如果這個同學碰巧是孩子喜歡的人，那就更好了，這樣將對他的影響更大。厭學的孩子對上學不感興趣，但迫於家庭或外界壓力又不得不走進學校。在校學習狀態消極，學習效率低下，人也會變得煩躁不安，多思多慮，容易發怒，注意力不能集中，甚至看什麼都不順眼，對自己和別人都感到厭煩，每天如生活在水深火熱之中。當覺得自己無論如何再也學不進去的時候，當他覺得上學學習對他來說簡直就是一種折磨的時候，他就可能會從心底產生對上學和學習的厭惡情緒，最終可能會選擇逃學、離家出走等極端行為。