（2）父母要讓孩子認識到意誌可以彌補智力乃至身體上的缺陷。達爾文、愛迪生、愛因斯坦，這些人小的時候都曾被認為是智力不好的孩子，但他們有遠遠超過其他的孩子的意誌力，做事持之以恒，鑽研某一問題通宵達旦，進入學習狀態時，不管多苦都不覺得苦。美國盲聾女作家海倫·凱勒，自幼雙目失明，兩耳失聰，麵對著的是黑暗而又寂靜的世界，但她憑著頑強的毅力學習、奮鬥，學會了寫作，成為美國曆史上最受人尊敬的作家之一。看一看殘疾人運動會上那些頑強拚搏的人，我們不能不驚歎意誌力量的神奇與偉大。
（3）磨煉意誌，最重要的是引導孩子吃必要的苦。所謂必要的苦，是吃苦之後有利於孩子增長知識，開闊視野，增強體力。比如，背英語單詞，做數理化基礎訓練題比較苦，但這是必要的。做怪異的題，一個生字被罰寫50遍，也苦，這就是不必要的苦。一個人不吃足夠的苦，他的人格中就總缺少必要的因素而顯得軟弱。俄國作家屠格涅夫說：“你想成為幸福的人嗎？那你首先要學會吃苦。”
（4）訓練頑強的意誌要樹立遠大的誌向。孩子如果總是和那些不學無術的人比，覺得那些遊手好閑、吃喝玩樂，把父母的權勢財產當作靠山活著的人，不僅不可恥，而且還挺值得效法，那就談不上磨煉意誌。要磨煉意誌必須讓孩子樹立做一個真正的人的誌向，做一個不僅自食其力，還能為父母、為別人做出貢獻的人。誌向遠大的人才會藐視眼前的苦難。30年前，一位美國少年立下150多項誌向，包括跨越大沙漠，征服8000米以上高峰，漂流亞馬孫河，登中國長城，登月球等許多在常人看來能完成其中一二項已屬不易的誌向，30年來，他竟完成了一大半。如果沒有少年時候的立誌，那是不可想象的。
（5）製訂學習、鍛煉、生活的計劃。意誌薄弱的人一般缺少計劃性，每天得過且過，遇到什麼事做什麼事，有時遇到了也不做，想法繞過去。意誌堅強的人都習慣於給自己製訂計劃，如每年做哪些事、每個月的具體目標、每一天的作息時間表等等。
（6）堅持體育鍛煉。體育鍛煉在很大程度上又是意誌品質的鍛煉。據說，馬拉鬆賽跑，前半段路程靠體力，後半段路程主要靠毅力。比較簡單易行，且明顯有助於磨煉意誌的辦法便是長跑。還有一種更簡單易行的鍛煉方法，在家裏就可以進行，即在床上做仰臥起坐、俯臥撐。堅持的時間長了，也會磨煉出頑強的意誌。
現在磨煉孩子的意誌還來得及，即使不為了孩子升學，僅僅為了他將來謀職業、過生活，要幹得出色，也是非有頑強的意誌不可的。