不知道什麼時候開始，陸春鳳發現聚集在街頭巷尾閑扯淡的人少了，隻有偶爾幾個好吃懶做的不知道誰家的兒子又或者誰家娶來的媳婦，無論春夏秋冬，就坐在那裏看別人忙碌，眼神呆滯空洞，嘴巴裏傳遞著東家長西家短。
陸春鳳覺得這樣的人都有病是孩子眼裏的瘋子，不正常的。所以每次放學回來看到他們就會繞道而行，又或者靠著牆根慢慢移動。等挪到離開那堆人的一段距離，撒腿就跑，每一次從學校回家，或者從家裏去學校，總是有這麼幾米距離，是陸春鳳揮之不去的陰影，恐懼，鄙夷，嫌棄，躲避，又像病毒一樣，籠罩在心頭的某個角落，發黴變質。
陸春鳳認識的字越來越多，認識的同學也越來越多，每天徜徉在知識的海洋裏，世界的大門正在為自己敞開著。
那個戴著眼鏡的老師，隻有在上課的時候嚴肅，下課了就愛跟孩子們一起玩耍，講述著課本裏看不到的東西。同學們喊他“老頑童”，比父親更慈祥更和藹可親。陸春鳳總是纏著老師問很多奇奇怪怪的問題，當其他孩子隻會在打打鬧鬧，誰偷了我的鉛筆，誰踩了誰的腳的時候。
課堂裏的孩子總有人嘰嘰喳喳講個不停，“老頑童”就把粉筆捏成一小段一小段，準確無誤的彈在那個調皮的同學的頭上，立馬就消停了…班級裏幾十個孩子，陸春鳳是唯一一個沒有被老師彈過的孩子，陸春鳳其實特別想嚐試一下粉筆頭彈在腦袋疼不疼。
於是，下課的時候，自己偷偷拿起一根，學著老師的樣子，掰成一小段一小段，讓同桌也學著老師的樣子，彈自己的腦袋。嚐試了很多次，沒有一次成功，不是力氣小了彈不到，就是方向偏了…
“老頑童”站在教室外，看著這個與眾不同的丫頭，每個孩子都調皮，但是調皮還是不一樣的。
“老師要被調走了…”同學們開始議論紛紛，不知道哪裏來的消息，或許是聽大人們說的。孩子們大多開心不已，以後不用被“老頑童”彈腦袋了。上課認真被彈，同學打架被彈，不做值日生被彈，考試作弊被彈，寫不完作業被彈…
“老頑童”是同學們口裏的“彈老師”，也是長大後每一次都被提起的啟蒙老師。
陸春鳳從小就見多了離別，所以當幾個女生表現的戀戀不舍甚至眼淚婆娑的時候，陸春鳳表現的異常冷靜，臉上看不出一絲情緒波動。“這沒良心的丫頭。”老師內心嘀咕著，竟然看不懂一個孩子的內心。
兩年的相處，陸春鳳對老師是有感情的，她把老師對自己的諄諄教誨，化作動力，無論走到哪裏，她可以驕傲的說她是誰的學生。
“彈老師”如傳聞中的，學期結束就被調走了，調到隔壁村，距離不太遠，但是再見到彼此，時隔兩年後了。
新學期新年級新氣象，陸春鳳的老師變成了那個瘸腿的美女老師，陸敏的同學，小姑姑當年是班裏年紀最小的，她的同學都比她大幾歲。
因為陸敏的關係，美女老師對陸春鳳還是有特別關注的，隻是幼小的孩子不會太多在意。還是跟往常一樣，除了偶爾也會在上課的時候被同學拉著玩，大多數都是表現良好的。課後同學們的話題總是離不開瘸腿老師的瘸腿。
總有一群孩子什麼都清楚，就像村口的情報站裏的那群人，總是傳遞著每個人的信息，這個同學如何如何，那個老師如何如何。
江湖，有人的地方總有江湖，無論哪裏，無關年紀。
瘸腿老師的媽媽是學校裏其他年段的老師，沒記錯的話應該是叫“徐老師”，一位優雅大方知性的女人。所以才能生出如此漂亮的美女老師吧。
關於瘸腿老師的傳說有很多，孩子們各種各樣的的想象力，版本聽多了，也就乏味了。有的人說是瘸腿老師在她媽媽肚子裏的時候，媽媽不想要她，就用擀麵杖使勁壓肚子，結果把腿壓壞了。有的說是老師的媽媽帶她出去城裏玩，被汽車撞壞的，然後一群孩子唏噓不已，喊著“還是我們農村好”…
陸春鳳知道真實的原因，卻從來沒有參與過一次討論，她厭惡這種自以為是的妖言惑眾，當別人隻盯著美女老師的缺陷，津津樂道，她更羨慕老師那雙漂亮的眼睛，眼睛裏藏著詩和遠方。美女老師的聲音特別好聽，陸春鳳每一次都認真的聽老師朗讀課文，然後學著她的樣子，抑揚頓挫，平平仄仄。
人總是不完美的，無論什麼時候。完美的都不是人。陸春鳳知道美女老師從生下來開始就得了一種病，是遺傳性的那種，打針太多，加上小時候發燒大人太忙沒有及時治療耽誤了…陸敏一次次告訴陸春鳳不要一生病就去打針，如果不想變成瘸子的話。陸敏說，我們得去跑步，我們的強身健體，就不用打針了，就不會變成瘸子了…盡管這些沒有一點關聯，隻是每一次看見瘸腿的美女老師，陸春鳳總是想起陸敏姑姑對自己的碎碎念。