第六百六十七章 縣學訓話(1 / 2)

次日一早,曹佾帶著三十艘船離開了吳城港口,前往南島。

南島發展比北島稍慢一點,人口有五千餘戶,是北島的一半,縣城也有兩座,一座叫曹縣,一座叫高縣。

他們也照搬了北島的管理製度,實行縣官長老製,曹、高兩家在長老會各占一個永久名額,各自擁有一票否決權。

南北兩島之間往來很密切,每會有一班航船,往來於吳城和曹縣之間,範寧本打算去南島看一看,但現在他沒有時間,他昨剛到,還有很多事情要做。

教育製度建立是範寧要做的第一件事。

他不想培養一批手無縛雞之力的書生,而是要培養一批在各行各業都起到領軍作用的能工巧匠,簡單地,他要建立一種職業技術教育製度。

這裏麵的關鍵就是要給北島的管理層洗腦。

將曹佾送走,範寧來到了縣學,縣學位於吳城的東北角,今年才正式設立,目前有學生一百二十八人,幾乎在十歲到十六歲之間。

北島沒有那麼好的條件,便把學堂一拆為二,一部分並入蒙學,一部分並入縣學,也就是在蒙學讀書到十歲,然後升為縣學。

吳城縣有兩萬五千餘人,但縣學的學生才一百餘人,還是太少了。

一方麵固然是因為很多家庭還沒有準備好讓孩子入學,另一方麵北島遠在海外,幾乎和科舉製度無緣,百姓們也沒有熱情送孩子去讀書,學一堆四書五經出來,沒有一點意義。

百姓們心中都有一杆秤,他們會權衡利弊,會很現實,不會浪費時間,讀完蒙學,能讀書寫字就足夠了,孔孟之道學得再多也沒有用。

縣學占地不,足有二十畝,四棟很大的學舍,另有兩座宿舍樓正在修建,可容納千餘人同時在這裏讀書。

但現在隻用了很少的一部分,範寧走到窗前,隻見阿杜站在講台上,正在給學生們教授太平洋島的土著語言,土著語言沒有文字,所以學生們都在用漢語給土著語注音,並在旁邊寫上漢語意思。

這是個不錯的辦法,學生們都統一這樣做,估計是阿杜教給大家的辦法。

阿杜要教兩門語言,一個是太平洋土著語,還有一個便是南洋語言,其中南洋語言會讓學生們感興趣,明禮教他們商業,會語言,賺錢就輕鬆了。

看得出阿杜也很投入,這是範寧答應他的,在吳城縣學教兩年語言,準他全家入籍呂宋府。

這時,範寧見後排有不少學生在打哈欠,昏昏欲睡,便輕輕咳嗽一聲,走進教室笑道:“稍微打算一下,不要緊吧!”

阿杜連忙讓到一邊,請範寧上台,朱齊不在,也沒有人給學生們介紹,一百多名學生都茫然地望著範寧。

範寧微微笑道:“在座有沒有從京城來的學生?”

有幾個學生舉起手,範寧笑道:“估計京城的學生知道我的名字,我給大家自我介紹一下,我叫範寧,目前任大宋參知政事、太師,爵封吳郡王”

“範相公!”

範寧還沒有完,大部分學生都驚呼起來,不光是京城學生知道他,下人誰不知道大名鼎鼎的範相公,不知道誰先鼓掌,教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。

範寧擺擺手笑道:“看樣子大家都知道我,我是昨抵達吳城縣,在這裏巡視一個月,然後返回大宋,我也不用諱言,北島確實是由我買下的,但它並不是完全屬於我,它也屬於所有的北島居民,你們和你們的父母都是這座島的主人,這不是什麼漂亮話,你們每戶人家在北島都有五頃土地,將來你們自立門戶,你們自己也會獲得五頃土地,將來北島會成為大宋的一個屬國,你們就會成為這個島國的第一代國民。”

教室裏很安靜,每個學生都聽得很專注,範寧又繼續道:“大家或許不理解,我們學習周圍海島的土著語言做什麼?這裏要告訴大家,我過來時,我的軍隊在北麵努阿美島參戰,幫助一個部落消滅了另外三個部落,我要了一塊平原,南北和東西各二十裏,可以建一座城,緊靠著一處極為優良的然海港,那裏將來會成為南北島和南大陸的重要中轉補給點,過幾年,你們中就會有人去那裏參與管理,自然免不了和土著人打交道,不會他們的語言,怎麼交流?”

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