走廊裏，陽光透過高大的窗戶灑在地麵上，形成一片片金色的光斑。他的心情愈發愉悅，盡管已經預料到今天的課堂上又會有一些學生缺席，心中卻仍然抱著一絲期待。
果然，江雲飛走進教室時，發現座位缺席了不少學生。他微微一笑，心中暗想：“這年頭，早起的鳥兒有蟲吃，晚起的學生可就隻能錯過精彩的課程了。”
他沒有計較太多，畢竟這也是大學生活的一部分。
“大家早上好！今天我們繼續探討人工智能算法的基調。”
江雲飛站在講台前，聲音清晰而富有感染力，吸引了在座學生的注意。他用手指了指黑板上寫下的幾個關鍵詞：“機器學習、深度學習、神經網絡。”
隨著講解的深入，江雲飛的思緒也愈加清晰。
他用生動的例子和幽默的語言，逐漸將複雜的算法概念化為易於理解的形象。
他講述了機器學習如何模擬人類的學習過程，如何通過大量的數據訓練模型，使得計算機能夠自主識別模式。
“想象一下，你在教一個小孩識別動物。你給他看了一隻貓，告訴他這就是貓。之後你又給他看了一隻狗，告訴他這不是貓。經過多次這樣的訓練，小孩就能自己分辨出貓和狗的區別。這就是機器學習的基本原理。”江雲飛的聲音溫和而堅定，教室裏的學生們認真聆聽，偶爾發出幾聲輕笑。
就在這時，教室的門被推開，一個麵帶歉意的女生匆匆走了進來。
她的頭發微微淩亂，顯然是剛剛趕到。江雲飛微微一愣，隨後露出一個寬容的笑容：“沒關係，李婷，剛好我們在講解機器學習的基本概念，你可以跟上進度。”
李婷感激地點了點頭，迅速找了個空位坐下，目光緊盯著黑板。
江雲飛繼續講解，逐漸引入了深度學習的概念。他提到神經網絡的結構，形象地將其比作人類大腦的神經元連接，讓學生們能夠更直觀地理解。
“深度學習就像是一個多層次的篩子，越往下走，信息越細致。前麵的層次負責提取簡單的特征，後麵的層次則逐漸組合成更複雜的模式。”江雲飛用手勢比劃著，講解得生動而形象。教室裏，學生們的眼中閃爍著求知的光芒，紛紛在筆記本上記錄下重要的知識點。
隨著課程的深入，江雲飛邀請學生們討論他們對人工智能未來發展的看法。
他問道：“你們認為，人工智能會在未來的生活中扮演怎樣的角色？”教室裏瞬間安靜下來，大家都在思考。
“我覺得，人工智能會讓我們的生活更加便捷，但也可能帶來一些道德和倫理問題。”一名男生站起來，認真地發表自己的看法。江雲飛點頭讚同，鼓勵其他同學也表達自己的觀點。
“我認為，人工智能可以幫助我們解決很多問題，比如醫療、交通等領域，但我們必須考慮到它對就業的影響。”另一名女生補充道。江雲飛微笑著回應：“非常好的觀點，確實，技術的進步往往伴隨著社會的變革，我們需要理性看待。”