這才讓範可可有機會讀完高中，又考上了一個公辦的大專學校，得以在大專讀完三年書，獲得了文憑。
工作幾年後，再次回到學校，這裏的氛圍讓範可可竟然有一些感動。這裏不同於她念過的大專。
那所學校裏的學生們，沒幾個是想好好學習的，倒是把社會上那一套風氣學了個通透。
打架，翹課，熬夜上網，戀愛，爭風吃醋、搶奪地盤~
範可可在學校裏是相貌出眾的女生，自然很受關注。別說情書了，在路上被人堵著表白的情形也不少。
她應付得小心翼翼，心裏半分都不想選擇那些追求者。
她本身的條件已經不怎麼樣了，身邊的那些男生更是沒有一個對未來有過規劃，好像他們的人生的意義僅僅如此。
範可可不想這樣。於是，頂著無數怪異的目光，和背後無端的指責，她奮鬥了三年，終於在畢業時，作為優秀畢業生上台演講。
不過大專文憑在社會上並不吃香，範可可四處投遞簡曆，最終進入了一家化妝品公司，當了一個櫃姐。
這個培訓班一共有三十九個學生，年齡從18歲到36歲不等，跨度很大。但是這些人都有一個共同點，他們是自願選擇了來到這裏，而不是跟隨大流的按部就班。他們有工作上的需要，有職業上的理論提升訴求，還有對自己的未來的規劃。
因此，在培訓班開班第一天的第一節課，是學生們相互熟悉的一節課。每個人都上台簡單對自己作一個介紹，說說自己的目標，和實現的計劃。
這是一個相互激勵的環節。
範可可坐在座位上，和別人一起熱烈地鼓掌，鼓勵著台上的人，也鼓勵著台下的自己。
輪到範可可上台介紹的時候，她的語言組織能力和表達能力明顯比其他同學勝出一籌，連老師都在旁邊笑著問她以前是做什麼工作的。
得知範可可從事過銷售工作，老師當即向著其他同學建議，以後就由範可可出任班長，協助老師進行教學。
老師的理由很實在，“我就是一個教理論的，理論要多少我就能給你們講出多少。教科書上當然也有很多經典銷售案例，但是說實話，那上麵的案例有多少能真正運用在生活裏麵，這個概率說出來真的很低。”
頓了頓，又說，“而範可可同學的工作經驗就不一樣了，她所在的行業是日用品行業，這個很接地氣，是你們未來工作後會真正麵對的客戶群體。而她在行業裏麵處理過的各種事例，都可以作為教科書上某一個理論的實踐補充。”
範可可有點受寵若驚。從小到大，她就沒在學校裏擔任過一官半職，別說大隊長了，就是隻管收作業的小組長她都沒當過一次。
她在其他同學的掌聲中回到了座位上，同桌是個和她年紀差不多的女人，對她笑笑，“班長，以後要向你多多學習了。”