是不是那個楊老師，私底下又給薛瑾灌輸了些有的沒的，導致孩子的思想出現了偏差？
要真是那樣的話，那個楊老師的師德就有問題。試問哪個老師不希望自己的學生學有所成，出人頭地呢？
那麼，為什麼一個當班主任的老師，在家長給學生提供了更好的環境時，居然會表示反對？
話說得真是冠冕堂皇，可是做法就讓人不齒了。
說到底，不就是怕薛瑾高考成功後，功勞會被補習班給分去一大半嗎？因為要保住自己的功績，不惜拿學生的前程當賭注？
這樣的老師，師德有虧。
薛母顧自腦補了一通，也被薛瑾的固執給惹急了。離補習班開班時間還有幾天，要是兒子繼續執迷，她就繞過兒子，直接找到學校去，把事情捅給學校那邊，看他們怎麼處理。
薛父還在死命地瞪著薛瑾，惱怒得似乎下一秒就想給兒子幾個愛的巴掌，好把這糊塗的小子徹底打醒。
薛瑾垂著眼，沒和父親的視線接觸。他說不上是因為恐懼，還是，厭惡。
對，厭惡。
這種陌生的情緒，不知道什麼時候，出現在了他的心裏。好像在某一次一起吃早飯的時候，看著一邊喝粥一邊嚼著油條的薛父，薛瑾在心裏對自己說，“好惡心。”
當時的他，都被自己無意識的話給驚呆了。
惡心，厭惡~這樣的情緒，怎麼會發生在一對父子之間？
薛父並不是個有耐心的父親，但是該為薛瑾創造的條件，這個中年男人也都在盡力。
隻不過，他為薛瑾做的一切，都會伴隨著一句話，“要是當年我能~”。
這一句話，薛瑾理解為，薛父做的一切，表麵上是為了他，其實，薛父是在彌補當年的自己。
他隻是把薛瑾當成一個載體，他對薛瑾的投入，承載的是對他自己無法回到從前的遺憾。
所以，每一次聽到薛父說這句話，薛瑾都在心裏默默地回答，“你收回去吧，我不需要這樣的付出。”
太累，太沒有意義。
背負著的是他，得到滿足的，隻有薛父。
有些愛，從出發點就已經偏離了軌跡了。
終於，薛父瞪得累了，看見兒子還是垂著頭，不肯跟他麵對麵。他自以為是薛瑾對他的畏懼，心裏稍微滿意了些。
時間太晚了，薛母打斷了父子倆的沉默較量，“都先去睡吧，明天要上班上學呢。”
薛瑾站起身，薛母補充了一句，“薛瑾，媽媽希望你能好好想想，不是所有人的意見，都必須遵循的。你要想好，誰才是值得信任的。”
是父母，還是一位隻會和他相處三年的班主任？
薛瑾回到房間，把書包放在桌上，擰開了台燈。他從書包裏取出了習題本，想趁著最後一個小時，再刷刷題。
但是在他翻開習題本時，突然一陣難言的暴躁惡心湧上心頭，讓他幾乎按捺不住地想尖叫，想摔打，想痛哭，想毀滅。
世界上這麼多人，為什麼隻有他要遭受這樣的待遇？明明從懂事以來，他一直都在做一個好孩子，而且還在不斷地試圖做得更好。
然而永遠達不到父母的要求。他們隻會拿出更嚴苛的標準，鞭策他去達到。
在他們心裏，他到底是他們的孩子，還是他們的排麵？在他身上，他們所傾注的一切，當真是出於愛嗎？
父母是不是都是這樣的存在，借助著愛的名義，肆無忌憚地操控孩子的人生，妄圖把孩子捏造成他們想要的模樣？
可是，他不想做他們手上的那塊橡皮泥。
他想有自己的思想，自己的人生。