薛瑾的三餐都是薛母打理，她不允許兒子吃路邊攤，嫌棄路邊攤環境不衛生，食材不新鮮，調料放得太多。
他跟在林昕和陳影身後，進了一家小吃店。起初老板看見兩個熟麵孔，正要叫著“兩碗米線”，之後又發現這次是三個人。
薛瑾說，“我跟她們點一樣的。”
老板比了一個“ok”的手勢，扭頭往廚房裏喊，“三碗米線。”然後又去招呼其他進來的食客了。
三碗湯色清亮的米線端上來後，陳影把桌上的調料都加了進去，攪拌均勻後，夾了一筷子米線放在小勺子裏，等它稍微涼一點再入口。
林昕則隻加了辣椒粉，還另外要了一隻碗，把米線放在碗裏等它涼。
薛瑾什麼調味都沒加，夾了米線放在嘴邊吹吹後，就送進嘴裏。
味道真不錯，湯味醇厚，米線口感勁道，能夠嚐出來確實是米粉做的，沒有加入過多的膠質。
吃完飯後，薛瑾識相地先回去教室，把散步時間單獨留給了陳影和林昕。他走遠後，陳影一把挽住林昕，“真是電燈泡。”
又酸不溜丟地問，“剛才你們怎麼那麼好默契啊？都沒事先打招呼，你們就能接上話了。”
平心而論，她不覺得自己和林昕能有這種程度的默契。
林昕也不知道自己剛才幫忙的意義，不過薛瑾在和他的家長通話時、露出的那種表情，她覺得自己接到父母的電話時，應該也是那個樣子。
憤怒，委屈，又無可奈何。
薛瑾在教室樓下碰到了楊老師，楊老師本來打算課間的時候找他聊一聊的，結果被一些臨時的事務給絆住了。
現在碰上了，那正好。
薛瑾跟著他到了小花園，找了張長椅坐下。
楊老師問，“那個補習班的事，昨晚你回家後，你的家長是怎麼說的？”
薛瑾說，“我拒絕了。我說我就想在學校上晚自習，不想去那兒。”
聽到薛瑾的回答後，楊老師放下心來，歎息著，“我能理解你家長的苦心，但是那種地方，像你這樣的學生，沒必要去。隻要你保持你現在的水平，穩中有升，那幾所學校都沒問題的。”
他一個親戚的孩子就在那種超級補習班讀過書。班裏的學生幾乎都是各個學校的尖子生，讓本來就承受了很大壓力的學子們心理負擔更重。
然而家長們都覺得，更大的壓力是能夠激發出孩子們更大的潛力，對於超級補習班製造的學習氛圍頗為滿意。
那個親戚的孩子，最後確實考上了一家人都向往的那所大學，卻在大一的第一學期，被診斷出有重度焦慮。
整晚整晚睡不著覺，總是夢見不間斷的考試，還有在成績統計表上、排名最末的自己。
他的焦慮，不僅影響了自己的生活和學習，也對室友造成了影響。他和一位室友狠狠地打了一架後，雙雙被校方記過。
他叫囂著要弄死對方。負責處理鬥毆事件的輔導員感覺他的情緒不對，申請校內的心理醫生協助。
確診後，校方通知了他的家長。
再後來，家長為他辦理了休學手續，帶回家休養，拒絕任何人上門探視。
楊老師知道那個孩子的事件是個例，但是昨晚他和薛瑾的父母見麵後，加上回憶了薛瑾的表現，他感覺很擔心。