這時，前方出現一個身形偏矮，穿著皮咖克，背有點佝僂，頭發中長有些散亂，有絡腮胡的中年男子，戴著像玻璃瓶底厚的眼鏡，看起來精神疲憊，有些頹廢！
“這是林木教授，中國著名藝術評論家。”鍾師兄給大家介紹道。
隻見鍾師兄大步走向前，熱情地同林木教授打招呼。
“這是我們黎主任，我在渝州師專上學時的係主任。”
“黎主任！這是我們川美的藝術評論家林木教授”。
鍾師兄又熱情地介紹黎主任和林木教授相互認識。
“林教授您好！”黎主任恭謙地向林木教授問好，“有勞您給我們介紹一下李洪教授的水彩藝術，好嗎？謝謝！”
林教授輕咳一聲，斂容正色道:“李洪水彩畫，追求的是東方意象色彩，所謂意象，就是將東方傳統哲學中的混沌美、朦朧美嫁接到水彩這一西方傳統繪畫當中。老子曰:‘恍兮惚兮，其中有形，惚兮恍兮，其中有象，也就是說，意象色彩有很多模糊不清的色彩表達！不象西方畫家，畫山是山，畫水是水，非常直觀。”
同學們聽得雲裏霧裏，不知所雲。但也頻頻點頭，表示讚同！
“李洪教授很了不起，全國畫水彩的畫家很多。”林木教授繼續侃侃而談，“隻有李洪首倡意象色彩的研究，而且他生前正在做這個意象色彩的課題，這個課題也是中國教育部立項的重要課題。李洪是研究中國意象色彩第一人！”
“天妒英才！天妒英才啊！”林木教授情緒有些激動！眼晴有些濕潤，黎教授和鍾師兄急忙用手輕撫林教授的後背和肩膀。
“李洪很敬業，很勤奮，每到寒暑假總是長途跋涉，到各地去寫生，甘阿涼、西藏等，渝慶的風景都被他畫過了，這次也是在寫生歸來，遇到車禍……”林木教授越發激動！
“林教授，別說了，別說了，我們自己看畫吧！謝謝您！謝謝您！”黎主任又安慰道。
“不好意思！有點激動！那你們自便哈！”林木教授取下眼鏡，揉了揉眼晴。又戴上眼鏡，同黎主任等逐一握手告別！
大家在鍾師兄的帶領下，簇擁著黎主任等幾位老師，往展廳深處走去。
有了林木教授深情講解，大家對牆上這些畫得水流水滴的瓶瓶罐罐、藍印花布、風景樹木等有了更深的理解。
“我畫畫啊！有時會追求一些偶然效果，也就是說，一些意料之外而又比較有意思的東西我會保留下來，這會給畫麵帶來意想不到的生動效果……”李洪教授在考班教色彩時的話語又回響在曲智的耳邊！
曲智又想起下課時，和王勇師兄一起陪著李洪教授往西車廠外麵走，在去乘坐電車的路上一邊走一邊交談的情景。李洪教授親切地問他們來自哪裏？學色彩的一些方法及要領等，非常隨和。
想到這些，曲智的心情愈加沉重！
畫作很多，整整布滿了兩層樓的展廳。同學們居然有些疲乏了。
出了展廳，全體集合，清點人數。大家自己在周圍小吃店填一下肚子。然後下午四點集合。
曲智沒有去吃東西！他還有一件重要的事要去做:給自己寄一張明信片！
明信片就在自己的衣兜裏，內容早已寫好:
親愛的白丁:
您一定要開心快樂！一定要奮發向上！一定要學有所成！順祝身體健康！
為何要自己給自己寄明信片？曲智也答不上來，孤獨？失落？行為藝術？
應該說這是行為藝術！
川美之行，讓曲智收獲不少。對意象色彩增進了理解，拓寬了視野。臨別時，曲智還購買了一本畫冊:《李洪意象色彩》，做為永遠的記念！
這本珍貴的《李洪意象色彩》，曲智特意把它存放在枕邊。茶餘飯後、睡覺之前，曲智都會翻一翻，看一看，讀一讀，仔細揣摩、品味一番。興致來了還會臨摹一下。特別是其中一幅名為《鄉渡》的田園風景水彩畫，曲智非常喜歡，先後臨摹了兩次。
真理是掌握在少數人手裏！藝術亦然！李洪教授的意象色彩推動了中國意象藝術的發展！正如吳冠中先生的油畫，意識超前，若幹年後人們才認識到這是帶有意象色彩的油畫作品！是非常高級的！是頗具藝術性的！
李洪教授，一路走好！