第二天一早，我們快速在呂金陽家碰頭，到達慕青教授的家。慕青教授的家和其他人的家都沒什麼太大的差別，要說有什麼不一樣，就是書特別多，家裏專門有一個書房，可是這是名副其實的“書房”：書房裏的四麵牆都是大書櫃，我看也就是留出門這麼一個小缺口了。因為就連門上都是書本，這準是有上千本，上萬本書。雖然她是教授，但是這麼多的書卻是我們所意想不到的。
參觀了慕青教授的家，差不多該書歸正傳了。經過一陣簡單的說明以及我旁邊兩位的無數的補充說明後，教授知道了我們的來意。
“教授，那老長者臨走前都給你交代了些什麼？”我急切的問道。
“她說，如果有她的學生來找我，那就是他們找守護者的過程中遇到了困難，讓我幫助你們，並且告訴你們一切。”
“什麼全部？長者讓你告訴我們什麼？”郭楓問。
這下該呂金陽摸不著頭腦了，“馬木澤，你們還有什麼瞞著我的？”我搖搖頭，“其實我也不太清楚。隻是聽過老長者念叨過一些什麼，不過我也不知道是什麼意思，什麼封印又跑出來了什麼的。”
還是郭楓的腦子冷靜，“你們先別吵，讓教授給我們說說這是怎麼一回事。”我和呂金陽這才閉嘴。聽教授怎麼說。
教授清清嗓子，開始解釋這一切：“這得從1000年前說起，那時候就已經有一所不為人知的中學，也是一所魔法中學。你們的倒是就是那裏的其中一個老師，她對所有的學生都好，但是更重要的是她善於因材施教，正因如此，她能將所有學生的魔法潛力與天賦最大限度的發揮，就這樣不知道平靜的過了多久。突然有一天，有一個孩子來求學，但一開始長者沒有收他，他就一直跪在長者的家門前，這一跪，就是三天。”“看來這小子是個好學生。”呂金陽嬉皮笑臉的說道。我和郭楓白了他一眼，沒有理會他的打岔，接著聽教授說。
教授接著說：“這孩子跪了三天，不吃不喝的。直到第四天的早晨下了一陣雨，當長者出門的時候，看到他暈倒在自己家門前，就這樣留他住下來。經過孩子一段時間的休養，身體恢複了，可還是想入學。長者看他心誠，又有毅力，肯努力。就答應了他的要求。並且特別重視它，時不時教他一些別的新魔法。甚至把自己的所有絕技毫無保留的全交給他。可是後來……
“後來怎麼樣了？”我們三個人都追問道。
慕青教授歎了一口氣，傻子都能看出來，下麵的故事一定不一般（廢話！還用我說？）“後來，因為這個孩子勤奮練習，再加上他天賦異稟，很快他的魔法能量就超過了同班的所有學生，而且提升很快。甚至超過了老長者，成為了老長者最引以為豪的學生，在建校節的時候用他的魔法當場製作了一根精美的手杖，巧妙地嵌進一顆綠色寶石，送給了長者。這是她最珍貴的收藏，一直手不離杖。
這麼一說，還真是這麼回事。教我們這麼長時間以來，一直帶著手杖，原來還有這麼一個故事。這時候呂金陽突然說：“那太好了，要能把他叫來幫忙，我們不就能救回大家了？”你別說，好像還真是這麼一回事。我們急忙問：“那——他現在在哪裏？”說到這裏，慕青老師卻好像很難過的樣子。沉思了許久，教授摘下她的紅邊眼鏡，揉了揉眼睛接著吐出一句話：“可能就是這個孩子抓走了所有人！”這一句話讓我們臉上的笑容瞬間消失。這又是怎麼一回事？