十年樹木，百年樹人。
這是一個龐大的，持久的工程。
當然，如果一旦成功，這裏的情況，將徹底改寫。
要知道，在大漢國的前朝，七八十年前，當時大漢國的狀況，未必比這裏好多少。
建立學校，培養出一幫海量的，具有現代化知識，現代化治國理念的現代人，才能徹底改寫這裏的曆史。
雖然現在這平哥哥他們的基地，圍牆才剛剛合攏。
學校的影子都還沒看見。
但是，如果光是建個學校的硬件，無非就是幾棟教學樓，幾棟宿舍，幾個實驗室，幾個足球場籃球場。
憑著平哥哥的財力，和大漢國目前基建狂魔的建設實力，可以說最多一兩年時間，就能把這些東西全部建設得好好的。
但是，一個學校，不能說光有教室，有宿舍，有操場，有實驗室，就是學校。
還要有老師，有學生！
學生自然容易，這裏大把的孤兒，大把的從阿付漢逃過來的難民。
這些個難民們，個個拖兒帶女，衣食無著，平哥哥把他們的小孩招進學校，免除饑凍之虞，這些無奈的父母們，絕對是非常樂意將他們的孩子送入大漢國學校的。
但是學校光有學生，沒有老師，也不成學校呀？
如果沒有海量的，具有現代化知識的老師，這學校也無從建起。
當然，要找老師，當然也容易，現在大漢國中，政府為了防止過分內卷，打擊校外培訓。
現在那麼多的培訓機構倒閉，大把的培訓老師失業，雖然說這莫臥兒帝國條件艱苦，兵荒馬亂，但自己的基地隻要建成，隻要能確保裏麵的人員安全，隻要能開出比境內高出3－5倍的工資，就不怕招不來人。
但是，大漢國的老師是很好招，會說卑魯支族語言的老師，卻是哪怕有錢也招不來。
畢竟這卑魯支語不比歐洲發達國家語言，大漢國懂的人多如牛毛。
那大漢國的老師來到這裏，教的卻是卑魯支族的學生，用漢語對卑魯支族的小孩“傳道受業”，那豈不是“雞同鴨講”？
所以，在剛開始教學的時候，每個老師都必須配備一名翻譯。
這酋長的八個女兒，就可以充當老師翻譯的角色。
這些女孩，最大的也還沒到17歲，最小的才14歲，正是接受能力最強的時候，平哥哥相信，隻要她們在漢語的環境中，最多兩三年，絕對就能說出一口流利的漢語。
所以這平哥哥說出，讓這酋長的八個女兒，先跟他們四個“男生”談談戀愛，看能不能碰撞出急情，打的就是這個主意。
那酋長聽了平哥哥的話後，眼睛咕嚕嚕地轉了一圈又一圈。
他在思考問題，權衡利弊呢。
這任老板的話，可以說是天衣無縫。
確實，他們幾個大漢國人，雖然不遠萬裏，來到了這莫臥兒帝國建什麼農莊。
但是人家畢竟不是這個國家的人，遲早也還要再回去，那定然必須遵守大漢國的法律以及道德規範。
本來這酋長的如意算盤是，將八個女兒，全部嫁給這四個大漢國的“小夥子”。