“教師又不是什麼鐵飯碗，不能打破嗎？他們可以再二次競爭上崗，對那些素質達不到教師標準的人，讓他們一律下崗，也讓他們去嚐嚐過去下崗工人的那種艱辛滋味，他們中間有好多人，這麼多年來在工作崗位上養尊處優慣了，整天出工不出力，把一些好好的學生都教育成廢柴了。”
“嗬嗬，張先生你說的這種現象有，也許隻是及個別的？”
“將校園撤並之後，集中有限的教育資源，去培養現在現實數量的學生，把有限的資金投入在合理化的一些校園裏，千萬不能學有一個地方，學校都不存在十幾了，每年7000多萬的教師員工工資的空餉還依然吃了十幾年，真不知道那個地方的財政是怎麼搞的，他們的錢是怎麼發下去的，現在不都行實名製打到銀行打卡裏的嗎？他們那個不存在的學校又是怎麼發到工資的呢？真是讓人費解。”
“嗬嗬，張先生真有你說的這樣事情。”
“嗬嗬，肯定有，現在是信息時代你不要忘了，甲地有什麼事情，乙地很快就知道了，我說了半天的目的隻有一個，隻要你們合理規劃布局好，我們縣的所有鄉鎮、縣城需要多少幼兒園、多少小學、多少初中、多少高中的校園，才能滿足現在全縣適齡兒童、少年、青年的教育，統計好之後，隻要規劃布局合理這個校園重建所需要的資金，我們炎黃慈善基金公司出了。”
一桌人喝酒吃菜，聽著張藝興說了半天目的在這個地方了，他們才恍然大悟，為什麼張藝興要提出來，幼兒園、小學、初中、高中的學校、校園的布局問題了，早就沒有那麼多學生了，還繼續留下來學校和教師有什麼呢？
“張先生，你說的這個事情是真的。”
“你們可能還不完全了解我，我這個人隻要說出去的話，就是真的，從來不開玩笑的，這麼大的事情和你們這些父母官開玩笑有意思嗎？所以說隻要你們布局合理規劃合理，我就可以出資給你們建造那些幼兒園、小學、初中、高中包括教室裏的一些基礎設施。”
“好，這個事情我們回去後就當作是目前主要的工作來落實。”
“這樣全縣的教育事業，就能凝成一股勁從幼兒園抓起不要再人浮於事了，搞得遍地開花都是學校、都是老師，最後教出來的全部是廢柴，還有一個事情所有的校園在建設過程中，一定要把質量放在第一位，不要搞出來一些豆腐渣工程，像有些學校學生正在教室裏上課樓板塌了，你說這個事情要怪誰呢？所以說我的錢雖然很多，但也不是大風刮來的，如果誰要是在質量的問題上偷工減料，那對不起，到時候我會找他們算賬的。”
“張先生，在質量的問題上，你完全可以放心的。”
“當然我說的這隻是一個計劃，至於能不能實施，那就看你們自己了，如果在教育這塊，你們不能大刀闊斧的改革，將那些濫竽充數在教師隊伍裏麵的人，還有好多的教職工隊伍，不能精兵簡政的話遲早也是一個麻煩，這麼多年來每一年都有招新人走舊人，但是還有好多人都潛伏在深水裏，他們隻拿工資不做事情，說不定連班都不上隻是拿著空餉。”
“張先生，對於你提出來的這個問題，我們回去之後會把每一個學校員工和師資情況查清楚的。”
“對了，高書記您可以在市裏建一所重點高中，所有考進去的學子，隻要是成績好的學生，三年的學費全免、生活費全免，隻要他們成績好，還有獎學金拿，這樣的話就能培養出來一些學習成績好的學生了，建校的錢、三年高中裏所有學生免費的錢，將來我也會出的。”
……