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春暖花開的時節，田間地頭到處可見忙碌的人影，地裏的黑麥經過冬雪的滋潤進入高生長期，澆水施肥除草殺蟲一趟忙活下來勞動量可不小。》
鄭通帶著幾十號半大小子打開閭裏的武庫，清一色的刀劍弓矢整齊的擺放在武器架上，小年輕們直盯著明晃晃的亮光呆。
“別愣著，先把弓矢搬出來。”
鄭通指揮著小年輕忙活開，這幫年輕人是村裏的孩子，最大的十七八，最小的才十四五，放在往年應該在田間地頭跟著父輩忙活農務，但這幾年越來越多的孩子脫離農田的限製，進入縣裏設置的公塾讀書識字，他們比他們的父輩更加聰明，見識也更多。
公塾是前些年開設的，每個縣都必須設立公塾，縣裏隻收基本的筆墨費，每學期也就收取三十文錢，每個孩子除去得到學習寫字的，還有廉價的筆墨提供，公塾裏提供最簡單的課程是認字，三個學年認全所有常用字，並可以看得懂朝廷的邸報和郡縣下達的文書政令，此外還可以獲得競聘鬥食佐官的資格。
雖說富起來的鄉民對鬥食佐官看不上眼，但是這年頭哪家沒有兩三個孩子等著吃飯，按漢製長子繼承家裏最大的田產，難免就要讓小兒子出外自行謀生，現任禦史大夫張歐就屬於這一類，對於缺少田產收入來源的小兒子甚至私生子來說，鬥食佐官有著不小的吸引力。
此外，讀過三年書而且年滿十五歲可以提前服役。在軍隊裏他們將充當後備基層軍官大力培養，比單要學習《漢律》和各項軍規軍紀。還得接受更專業的軍事指揮培養，他們將會作為職業軍人長期在軍隊裏任職。隻不過機會通常是比較少的。
公塾讀三年成績優秀者進入郡公塾裏繼續深造三年，這年接受更全麵的知識灌輸，選擇成績較好的送入太學進行最後四年的學習，成績較差的則根據漢律從軍服役幾年作出職業選擇，最差也能留在郡治當上個貨殖者（手工業者），漢家沒有歧視貨殖者的任何規定。
南莊的小子通過三年讀書教育，可以讀書看報寫字屬於村子裏的文化人，平時這幫混小子趾高氣昂的別提有多威風，隻有麵對莊子裏的高爵者才會耷拉下腦袋裝老實人。鄭通不但是軍功爵更是閭裏的裏正，平時就是他來管教這幫孩子。
“小子們都看好了，你們以後到軍中接觸最多的就是這玩意，長弓！現在我要教你們自己實用和保養長弓，先是掛弓弦。”
鄭通拎著沒掛弓弦的長弓，一板一眼的教導起掛弓弦的實用技巧，全民皆兵的大漢帝國裏上到耋耄老人，下到務農的婦女在內都必須掌握掛弦技巧，老人家年輕時都是軍人。婦女們則需要在家裏的男人不在的時候保護家園。
漢軍裏流傳的掛弓弦技巧千奇百怪，有人專門開出實用的掛弦工具，但更多的人依然是用自己琢磨的土辦法來掛弓弦，通常是以自己的小腿為支撐左右掛弦固定。還有些高手開出不用任何支撐的掛弓弦技藝。
鄭通的掛弓弦技巧比較普通，聰明的孩子一看就學會了，手腳笨的琢磨一會兒也學過去。邁過掛弓弦的基礎門檻，講解的是弓箭的保養和使用的過程需要注意的各類事項。其實他講的非常簡單，閭裏的孩子們在公塾學過簡單的射術。但是沒有人感到焦躁和不滿，他們全神貫注的聽著每一句話，因為他們知道下麵講的東西將是箭術最重要的部分。
一個經驗豐富的老獵手就像一部活字典，他們可以把箭術總結的淋漓盡致，鄭通就是經驗豐富的獵手，他還是個踏入神射手門檻的優秀軍人，有個好老師可以讓學生們少走彎路，減少不必要的時間和精力浪費，可以鼓勵和幫助學生們快進步。
鄭通是個冷靜機敏乏於言辭的行動派，他會把箭術的每個要點認真的展現出來，悟性高的孩子很快會學到他的真傳，隻需要日以繼夜的練習早晚會達到他的程度，但悟性差的孩子就很點苦惱，有的人天生不適合練箭術，有的人天生動手能力差學的很慢，還有的耐心不足學起來容易半途而廢，各種原因不一而足導致每次都有一半的人放棄箭術。
“有沒有快捷的方法成箭術？”
“沒有。”
“需要多久才能成為合格的射手？”
“依照學習態度和天賦，三到五年不等，也有人一輩子都沒練成。”