高中生在學校當眾抽煙，本應是一件讓大家都很反感的事，奇怪的是這一刻3班的所有人，不論男生女生看見這一幕，沒有一個人心生反感。
“韓複義真叼！”
楊奇聽見同桌冉空在感歎。
韓複義？
因為這一幕，楊奇記住了走廊外麵那個沉著臉抽煙的男生名字，他不抽煙，否則的話，這個時候他會走出去問那個韓複義要一支煙，和韓複義一起在外麵抽煙。
這是無聲的抗議，對學校這個決定讓林秀玲老師在廣播裏當眾道歉的抗議！昨天上午趙誌宏撞到林秀玲的前前後後，楊奇都看在眼裏，他很清楚昨天的事情如果一定要說有人有錯，那也是趙誌宏自己！而不是林秀玲。
可是他還清楚，就算他這個時候去找學校領導為林秀玲作證也不會有用，他是林秀玲班上的學生，這個身份注定了他在這件事上的證明，任何人都會打對折去聽，甚至根本就不會相信他說的半點。
最重要是這件事情上，任何人隻要聽說趙誌宏撞了作為老師的林秀玲，再知道趙誌宏當天中午就跳樓的事，都會本能地相信當時林秀玲一定訓斥了趙誌宏，大家心理上就會天然偏向於相信這點，人心所向，再多的辯解都會顯得蒼白。
就像兩個學生，一個平時品學兼優，一個調皮搗蛋，如果某個現場隻有這兩個學生，當這現場的某件東西被損壞，老師或者其他人來調查的時候，在開口詢問之前，心裏便已經偏向於是平時調皮搗蛋的那個學生做的，就算那學生怎麼否認，也很難讓人相信事情與他無關。
這便是大家心理上的偏向。
楊奇沒有出去陪韓複義一起抽煙，但教室後排卻先後出去了兩個男生，那兩個男生走出教室走到韓複義身邊，都找韓複義要了一支煙。
“為什麼呀？以往有類似事情的時候，學校不都是竭力推卸責任的嘛？怎麼這次就讓林老師在廣播裏當眾道歉了呢？這不正常啊！你們說是不是？”
教室裏七嘴八舌的議論聲又起，楊奇聽見前桌的男生突然提出這個疑點。
本來大家還沒往這方麵想，他這一提，聽見的人立時都反應過來，一個個都覺得奇怪起來。
“對啊！更奇怪的是趙誌宏昨天跳的樓，今天學校就讓林老師當眾道歉了，學校調查事情什麼時候有這麼高的效率了？這不科學啊！”
“就是！學校這一承認責任，趙誌宏的家人還不追著學校領導要賠償？學校那些領導這次吃錯藥了嗎？這次怎麼這麼勇於承擔責任了呢？這是他們的風格嗎？”
“會不會是警方調查的結果出來了，學校推卸不掉責任，所以寄希望於林老師當眾道歉，能取得趙誌宏家人的一點諒解？”
有人提出這個猜想。
楊奇沒有參與討論，不確定的事情，他沒有與人瞎猜的習慣，但這件事確實存在疑點，所以楊奇心裏也在琢磨這件事。