孫老秀才開始新的授課前，有一個檢查作業的環節，朱平安在外麵看得清楚，孫老秀才抽查了幾個學生，讓他們上前來。然後，用一個紙片覆在課本上，露出其中一個字，讓他們一一辨認。
因為昨天朱平俊和他的同桌有在課堂睡覺，所以著重被夫子檢查作業，結果，朱平俊跟他昨天在家裏說的一樣，隻記住了四個字，沒完成功課，被孫老秀才打了四下手心。他的同桌也好不到哪去，比朱平俊多記住了一個字，被打了三下手心。
打完手心後，孫老秀才就讓他們返回桌子，開始講課。
“昨日授課千字文八個字，今日便教書寫這八字。”孫老秀才讓孩童鋪好筆墨紙硯，開始講授，“凡學書字，先學執筆。”
孫老秀才一邊講，一邊示範，“今日授予爾等五指執筆法，所謂五指執筆法就是講究五根手指並用，通過按、壓、鉤、頂、抵......”
毛筆字正是朱平安的弱項，所以朱平安在外麵聽得格外仔細。
孫老秀才將按、壓、勾、頂、抵一一仔細講解，並做了兩次示範，講解完後，孫老夫子就下去一個個的將孩童錯誤的地方指正，手把手的教會他們正確的握筆手勢。
見孩童都掌握了握筆手法後，孫老秀才又講了下腕法，枕腕、懸腕、懸肘，因為孩童都是初學，孫老秀才隻是給他們著重講解了懸腕法。
“練習書法最重要的是持之以恒，要用心去練習，用心自然能練好字，心正了字才能正。毛筆字力在筆尖，落筆要剛中帶柔，柔中帶剛，剛柔並濟，寫出筋骨來才行....”孫老秀才是一個富有經驗且絕對稱職的夫子，將書法口訣結合自己的經驗一一的給學生講來，並且不厭其煩的糾正每一個孩童錯誤的地方。
這就是自學和有老師的區別了，如果自學毛筆字，自己不知道書寫中需要注意的一些地方，可能會在一個錯誤的道路上越走越遠；但有老師的話就不會走彎路了，在開端就領先別人。
朱平安慶幸自己過來蹭課，慶幸孫老秀才是一位好夫子。
孩童在私塾內蘸墨運筆，朱平安在私塾外蘸水臨板。
朱平安在練習毛筆字的時候發現，書寫毛筆字絕對不是一件簡單的事情，毛筆在自己手裏怎麼寫怎麼感覺別扭，毛筆不聽自己的話，很是生澀。
孫老夫子剛才四毛筆字力在筆尖，這句話對朱平安影響比較大，練習毛筆字要把力氣通過筆杆運在筆尖才可以。懂是一回事，練習卻又是一回事，朱平安試著按照孫老夫子的五指執筆法來握筆，試著將力氣通過筆杆用在筆尖上，可是發現很難，朱平安一時間不得要領。靠著門口聽著孫老夫子對孩童挨個糾正問題的時候，才發現了奧妙，那就是要注意握筆的姿勢，腕力的運用，以及手執毛筆的高低，這幾個要素都會影響毛筆字的書寫。手執筆高，力氣傳到筆尖的距離遠一些，這樣寫出來的字有一種虛浮的感覺；手執筆抵，力氣傳到筆尖的距離近一些，這樣寫出來的字沉穩有力。另外朱平安自己也摸索到手握毛筆的鬆緊也會影響毛筆字的書寫。就這樣，朱平安一邊練習，一臉旁聽孫老夫子對孩童的教導，一邊自我摸索總結，漸漸地朱平安進入了狀態。